【苏教版】2020版六年级上册语文教案：24.大自然的文字.doc

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1、24大自然的文字教学目标1.理解这里的文字指的是知识。2.有感情地朗读课文，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。教学重难点：1.理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。2.理解“天上的每一颗星就是一个字……”等句子。教学时间：1课时一、由“文字”引出课题。1.板书“文字”。　问：你知道什么是文字吗？2.还记得以前学过的课文《石头书》吗？除了石头，大自然中还有哪些事物有文字呢？　揭示课题。二、自学课文。　要求：1.读通、读顺课文。2.勾画出不理解的字词，查工具书或联系上下文理解。3.弄懂为什

2、么用“大自然的文字”作为课文题目。三、检查自学情况。1.开火车分节朗读课文。正音，评议。2.交流字词的意思。　铁砧　星座　罗盘……3.说说为什么用大自然的文字作为课文题目？四、引导学生琢磨、体味重点句子，让学生体会从小怎样学会认识大自然的文字。1.默读课文，找一找课文举了哪些例子说明认识“大自然的文字”对人类的作用，划出有关句子。2.交流勾画的句子。谈一谈自己的认识。　如：“飞行员知道，砧状云是雷雨的征兆，应该离它远些才好。”从这句话我知道了云也是大自然的文字，飞行员可以根据砧状云的位置预测到雷雨，及时避开它，从而避免事故的发生。3.朗

3、读课文2-6自然段。概括主要内容。　（认识大自然的文字可以辨别方向，观察气象，了解历史的沧桑。）4.认识大自然的文字有很多的好处，那么我们应该怎样学会认识大自然的文字呢？　⑴自由读课文最后一段，想一想。　⑵指名说一说。　⑶齐读课文最后一段。五、小结课文，拓展延伸。1.小结课文。　　谈一谈学了这篇课文，你有什么收获？2.拓展延伸。⑴你还收集到大自然的哪些文字？四人小组交流。⑵各组指定人员向全班汇报。六、课后实践活动。各学习小组把收集到的资料汇集起来，出一份以《大自然的文字》为主题的小报。七、作业　　完成练习册教学板书24大自然的文字