【人教新课标】一年级下册数学教学设计-4.1《数数，数的组合》.doc

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1、活动内容100以内数的认识（数数，数的组成）教师班级一（5）班活动目标1、会一个一个地数或一十一十地数数，熟练地数出数量在100以内物体的个数。2、知道10个一是十，10个十是一百。3、初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。4、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神和动手操作、语言表达的能力。活动重点会数100以内数，知道100以内数的组成。活动难点当数到接近整十数时，下一个整十数是多少。活动准备多媒体课件、小棒活动环节活动过程设计意图一、创设情境，导入新课。1、谈话：同学们，你们喜欢大草原吗？今天，老师带你们去大草原看

2、一看。2、整体感知100有多少。3、引入新课，板书课题。在数数前先估数，让学生对物体的个数有一个大体的感知探究一：10个十是1001、小组合作数出100个实物。看看哪个小组数得准，数得快，方法最巧妙。还有想一想，怎样摆放能让其他同学一眼就看出是100？2．反馈不同的数数方法，对比优化。在数一数的过程中，进一步感知100的大小和计数单位。二、动手操作，探究新知。3、数手指游戏。4、解决百羊图。探究二：会数100以内的数1、从36数到432、39根小棒再添一根是几根？3、49后面一个数是几？59、69、79、89、99呢？4、练一练：探究三：知道100以内数的组成1、数的组成。2、练一练

3、。通过数数感知计数单位“一（个）”“十”“百”的联系和进率，同时突破数数难点：当数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少三、巩固知识，学以致用1、眼力大比拼。2、数数接龙比赛。3、猜数游戏。4、拓展练习：坐上小火车。巩固运用新知，反馈学习效果。四、回顾小结这节课你有什么收获？构建知识培养习惯课后反思：