【人教新课标】一年级下册数学教案-第8单元 第5课时 复习分类与整理.doc

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1、第8单元总复习第5课时复习分类与整理课题复习分类与整理复习课教学目标一、知识与技能使学生在具体的情境中，复习收集、分类整理和分析数据的方法，能把整理出的数据填在简单的统计表里，能对分类统计的结果进行简单的分析和判断。二、过程与方法使学生经历分类统计的过程，初步积累收集、整理数据的经验，提高学生的数学思考能力和解决问题的能力。三、情感态度与价值观使学生在参与分类统计活动的过程中，获得学习成功的体验，产生对数学学习的兴趣，逐步养成良好的学习习惯。教学重点巩固收集、分类整理和分析数据的方法。教学难点对分类统计的数据进行简单的分析和判断。教学准备课件，水果卡片。课时安排1课时教学过

2、程　　一、复习分类与整理　　教师:今天我们来复习有关分类与整理的知识。　　1.总结分类整理的策略。(1)教师安排几个学生手里拿着水果卡片，站在讲台上向同学们展示。师：他们手里拿的是什么水果卡片？每种水果卡片有多少张呢？让学生观察，并尝试说一说。师：你们数清楚了吗？老师也没有数清楚。你们能想想办法吗？学生可以4人一组商量一下。(2)下面就用你想好的方法来记一记，可以记在一张纸上。　　谁记下来了?它们各有多少张?说说你们的方法。(学生汇报)　　你们真聪明，想出了这么多的方法，那你们喜欢哪种呢?　　(3)看来大家都选到了自己最喜欢的方法，接下来就用这种方法再记录一次，看谁的结果最

3、正确。指名学生汇报。　　师:刚才，我们都用自己喜欢的方法收集了数据，并发现记录的时候符号越简单就越方便、越清楚。　　2.呈现分类统计的数据。　　组织学生把这些数据整理在表格里。(课件出示)　　3.分析统计结果。　　师:我们来分析一下统计结果，从这个表中你知道了什么?师生合作完成。二、课堂作业1.完成教材第94页第3题。组织学生分组统计，并完成表格的填写。指名学生汇报，互相说说自己的分类方法。2.完成教材第98页“练习二十一”第15题。学生同桌间相互合作，完成表格的填写。全班交流各自提出的问题，共同解答。三、课堂小结有关分类与整理的知识你们都掌握了吗?能不能说说你的收获呢?教

4、学反思分类与整理的知识与学生的生活实际有着密切的联系，因此本节课虽然作为复习课，但是由于创设了生活情境，反而更像是一节新授课，唯一的不同就是课堂主题不再是教师的讲解，而是学生自己的归纳整理。当然这样的复习课的形式是基于本节课所要复习的内容的特点而设计的。在本节课中，学生结合我创设的生活情境，系统地复习了有关分类与整理的知识，学生在情境下，积极发言，营造了良好的课堂氛围。显然在这样的氛围下，学生对知识的掌握更加深刻，对数学课堂也更加喜爱。教师点评和总结：