【人教新课标】四年级下册语文教案-9《蝙蝠和雷达》 .doc

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1、小学语文四年级下册第三单元《蝙蝠和雷达》【课型】精读引领课【教学内容】1.《蝙蝠和雷达》2.《大自然的启示》之《人类的老师》【教学目标】1.正确识记本课的生字，正确书写本课词语；正确、流利地朗读课文；2.了解并交流课文的主要内容；激发对“仿生学”兴趣；3.尝试有条理地叙述一种仿生现象。【教学重点】了解并交流课文的主要内容；激发对“仿生学”兴趣【教学难点】尝试有条理地叙述一种仿生现象【课前准备】教学PPT课件【课时安排】1课时【教学过程】一、揭示课题，学习1、2节1.（出示飞机夜航的画面）晴朗的夜空出

2、现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。引发质疑：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？2.出示：原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。板书：蝙蝠（蝙蝠虽然是哺乳动物，但非常爱吃昆虫，所以“蝙”和“蝠”都是虫字旁）3.让我们一起来读读1、2节。4.飞机是交通工具，蝙蝠是动物，它们之间有什么关系呢？因为飞机上有——雷达。板书：雷达（简介雷达）　5.揭示课题：26蝙蝠和雷达（齐读）二、初读课文，整体感知1.自由轻声读全文，读准字音，读通句子。思考：蝙蝠在夜里飞行，

3、不仅能（捕捉飞蛾和蚊子），而且（无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞），即使（一根极细的电线，它也能灵巧地避开）。科学家经过反复研究，终于发现（蝙蝠能在夜间飞行的秘密）。科学家摹仿（蝙蝠探路的方法），给飞机装上了（雷达）。2.交流概括课文的主要内容。3.过渡语：原来雷达是摹仿蝙蝠探路的方法设计而成的。那么雷达究竟和蝙蝠有什么相似之处呢，我们先来看看蝙蝠在夜里飞行的秘密到底是什么？三、深入研读，感悟体会1.学习第6、7节。（1）默读第6、7节，用波浪线划出：蝙蝠夜间飞行的秘密。（2）交流，出示：雷达

4、的天线就像是蝙蝠的嘴巴。雷达发出的无线电波就像是蝙蝠发出的_______。雷达的_______就像是蝙蝠的耳朵。（随机板书：天线嘴巴无线电波超声波荧光屏耳朵）（3）引读第7节：科学家摹仿，给飞机装上了。雷达通过，无线电波遇到。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够，所以。2、学习第4、5节。（1）蝙蝠夜里飞行的秘密是科学家经过反复研究才发现的。我们来看看科学家是怎么做实验的，板书：试验思考：做了几次试验，每次实验的条件、经过、结果分别怎样？（2）完成“试验情况记录表”第一次试验蒙住蝙蝠的___________

5、_____　结果______________第二次试验蒙住蝙蝠的________________　结果______________第三次试验封住蝙蝠的________________　结果______________（3）试验结论：科学家的（）次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是敏锐的眼睛，而是（）。四、总结全文，拓展学习1.科学家从蝙蝠探路的试验和研究中得到启示，发明了雷达。正是在科学家那种善于发现问题，善于研究问题、善于从事物中受到启示和为人类造福的科学精神的带动下，出现了“仿生学”。2.阅

6、读《资料袋》（了解《仿生学》）3.你还知道哪些东西是受到动物的一些特点的启发而发明的？船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿；科学家研究青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼；生物学家通过对蛛丝的研究制造出高级丝线。五、拓展阅读《大自然的启示》之《人类的老师》1.默读文本，想想文中写了哪两个事例来说明“生物真是人类的好老师啊！”2.运用以下格式说说：人们在生活中遇到的难题，在身上得到启示，想到了解决问题的方法：。