【人教新课标】四年级下册数学教案-5含有小括号的四则运算.doc

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1、课题：含有小括号的四则运算第5课时教学目标1．掌握含有小括号算式的运算顺序，正确计算三步的式题。2．能列综合算式解决实际问题。3．培养学生学习数学的兴趣，通过解决实际问题收获到成功的喜悦。教学重难点1．掌握含有小括号的算式的运算顺序。2．列综合算式解决实际问题。教学过程：一、复习旧知（学生独立完成并汇报答案，老师讲评。）1．在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算（），再算（）。2．在计算95－23×3时，要先算（）法，再算（）法。3．在计算24×2＋24÷2时，可以同时先算（）法和（）法，最后算（）法。4．在

2、计算500－152÷2×4时，先算（）法，再算（）法，最后算（）法。【设计意图】通过设置不同层次的课前练习，唤起学生对已学知识的记忆，为学习新知做好心理和知识方面的准备。二、探究新知1．计算96÷12＋4×2，说一说运算顺序。2．师：如在96÷12＋4×2的基础上加上小括号，变成96÷（12＋4）×2，运算顺序怎样？3．两道算式进行比较：什么相同，什么不同。（使学生充分认识到：添上小括号后运算的顺序改变了，所以计算的结果就不同了。）4．括号外面的我们应该怎么算？（四则运算的运算顺序）师：与之前相比我们本节课学习的内容是

3、含有小括号的四则运算。（板书课题；含有小括号的四则运算）5．师小结：通过学习知道小括号的作用是改变运算顺序。如果算式里有小括号应先算小括号里的，再算小括号外的。【设计意图】通过旧知学习为新知学习做铺垫和对比，从而让学生发现小括号的作用。三、练习巩固（学生独立完成并汇报答案，老师讲评。）1．先说出每道题的运算顺序，再算出来。（90－21×2）÷1270＋（750－65×11）100－（32＋540÷18）师：观察这三道算式有什么相同？括号内应怎样计算？（括号内也应按照四则运算的运算顺序计算。）2．纠错题。45+55÷5－

4、2012×（280－80÷4）＝100÷5－20＝12×（200÷4）＝20－20＝12×50＝0＝6003．比一比、算一算。80×50－35÷580×（50－35）÷580×（50－35÷5）80×50＋35÷580×（50＋35）÷580×（50＋35÷5）4．判断。（1）在没有括号的算式里，有乘除法和加减法要先算乘除法。（）（2）5×8÷5×8＝1（）5．下面各题，列出综合算式，再算出来。（1）48加上60的和，与25减去4的差相乘，积是多少？（2）15与4的积，减去500除以20的商，差是多少？6．解决问题。（

5、1）一个采煤队，四月份共采煤80万吨，五月份的采煤量比四月份的2倍少30万吨，这两个月采煤多少万吨？【设计意图】通过复习四则混合运算的运算顺序，然后再通过对比练习让学生体会到运算顺序不同，运算结果就不同的道理，从另一个角度告诉学生运算顺序的重要性及括号的作用。四、课堂作业完成练习三第2、3题。五、课堂总结通过本节课的学习大家对四则运算又有了哪些更深的认识？又有哪些新的收获？教后思考：