【人教新课标】三年级下册数学教案-1复式统计表.doc

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1、课题：复式统计表教学目标1．使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，体会引入复式统计表的必要性，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2．使学生经历统计的全过程，体会复式统计表的产生及优越性，培养学生数据分析的能力。3.使学生体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣。教学重难点1．对复式统计表结构的认识，会正确地分析与填写复式统计表。2．使学生能对数据作出简单的判断和预测。教学过程：一、导入新课出示教材第36页情境图。1．提问：你最喜欢这里的哪项活动呢？我们怎样可以很快地知道喜欢某项活动的人数？（举手统计）2．完成数据的收集与整理，并填入相关统计表。老师

2、提醒学生应注意核对统计数据。3．从这两张统计表中，你获得了什么信息？4．观察这两张统计表，说一说有什么异同点？5.提问：踢球的男女生各有多少人？看电视的男女生各有多少人？师：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。你有什么好点子吗？提出表格合并任务。尝试合并表格的方法。【设计意图】通过放手让学生自己统计喜欢的活动，引导学生发现单式统计表存在的局限性，为新课“复式统计表”的诞生垫定了基础。6．根据学生的介绍，逐步呈现新的统计表并揭示课题。二、探究新知1．谈话：请同学们先认真观察这张表，它与合并前的统计表有什么区别？2

3、．认识复式统计表。人数性别活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏男生女生师提问：复式统计表左上角的一个格用斜线分成了几个部分？分别表示什么内容？生汇报：竖排表示所统计的对象是谁？因此对应表头处写“性别”。横排表示的是最喜欢的什么？因此对应表头写“活动”。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写人数。师指数据，学生表达其含义，同桌之间相互提问。学会熟练解读表格信息。小结：复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。【设计意图】通过复式统计表与单式统计表的对比，让学生亲身体会到了复式统计表的优

4、越性，体验数据整理方法的多样性。3．解读信息，体验优点。出示教材第37页下面的三个问题：（1）男生最喜欢哪种活动的人最多？女生呢？（2）参加调查的一共有多少人？（3）你对调查的结果有什么看法和建议？（4）拓展延伸。你还能提出哪些不同的数学问题？三、知识运用教材第37页做一做。现场统计，记录数据。四、归纳总结通过今天这节数学课的学习，你有什么收获？教后思考：