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《【人教新课标】四年级下册数学教案《小数的加法和减法》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《小数加减法》教学设计教学内容:人教版小学数学教材四年级下册第71-72页的例1及相关内容。教学目标:1.引导学生自主探究小数加减法的计算过程,理解计算的算理,并能正确地进行小数加减法的计算。在尝试和探索的过程中培养学生的知识迁移能力和解决问题的能力。2.能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，感受数学知识与实际生活的密切联系。教学重点:自主探究小数加减法的计算方法过程。教学难点:理解计算的算理,即小数点对齐,计数单位相同的两个数才能相加减。教学准备:课件、直尺等。教学过程:情境导入师:三年级时,我们已经认识了小数,同学们对小数也有了一定的了解,想一想,我们生活中
2、哪些地方经常能够用到小数?生:商店和超市里商品的价格。生:测量身高的时候用到小数。师:同学们在寒暑假最喜欢去哪？生:超市、商店里、旅游…。师:的确如此,我们在买东西的时候经常用到小数。同学们猜老师寒暑假最喜欢去哪里吗?师:老师最喜欢去新华书店.出示祥城最美书店-嘉祥新华书店。师:希望大家假期的时候多去书店走走，畅游在知识的海洋。自主探究小数加法课件呈现主题图师:从图中你知道了什么?生:在书店里,小女孩想买2本书,小男孩想买1本词典。师：出示板书课题：小数的加法和减法师:一起来看这两本书的价格,谁来读一读?师:根据这些信息,你能提出什么数学问题?生:(1)买这两本书,一共
3、花了多少钱?《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱?(课件呈现提出的问题)师:要解决这两个问题,该怎样列式呢?(1)6.45+4.29(2)6.45-4.29师:这两个算式分别是小数的加法和减法,接下来,我们就一起来探究如何计算小数的加法和减法。探究算法先看算式6.45+4.29,先估算一下,这两本书大约一共有多少钱?师:这是两位小数的加法,你想用什么方法算出一共花的钱数呢?生:我想用列竖式的方法。师:还有不同的方法吗?看来大家都选用列竖式的方法来解决问题,用竖式该怎样计算呢?根据你的经验,想一想,当我们遇到新知识时,通常会怎么做呢?生:想办法将新知识转化成学过的知识。学
4、过整数的加减法。师：课件出示：复习旧知1.计算.(1)645+429(2)645-4292.化简下面的小数.(1)0.70(2)12.00学生分组自主探究得出结果，教师展台展示正确结果。师:转化是一种重要的数学思想,你能用学过的整数加减法的知识来解决今天的问题吗?请同学们运用转化的方法思考,分组讨论1分钟，并在练习本计算,算完后再与小组同学交流一下你的计算方法。交流汇报师:哪个小组愿意把你们的讨论结果与大家分享?(我们小组认为)师:说得有道理!这是你们组的想法。还有谁想说说你们小组的想法呢?师:其他组的同学,你们和他们的想法一样吗?(一样)师:要正确的计算小数加法,一定
5、要注意什么?(相同数位对齐)师:是啊,相同数位对齐是正确计算小数加法的关键,那我们把这关键的地方记录下来。板书:相同数位对齐。师:相同数位对齐,就能保证计数单位相同,只有计数单位相同的数才能直接相加。师:同学们计算不仅要算得准,还要算得快,那么计算小数加法时,用什么方法可以帮助我们快速而准确地把相同数位对齐呢?生:把小数点对齐。师:小数点是小数的标志,是不是把小数点对齐了,就能帮助我们快速地把相同数位对齐,提高计算效率。下面老师跟你们总结了一个小数加减法小口诀（生齐读）。小数加减法小口诀小数加减点对齐从右向左各算起满十进一要牢记退一当十别大意得数别忘小数点结果别忘要化简
6、知识运用（小试牛刀）１．口算（课前发给学生的探究单）２．５＋０．９＝ １１．７＋２＝１．２－０．５＝ ８．６－５．３＝７．８＋１．６＝ ０．３９＋０．１５＝４．７－２．８＝ ０．９６－０．３３＝师：生同位讨论后算出答案，师展台展示优秀案例后给出正确答案。２.小结：这节课同学们有什么收获？（生闭目回忆一分钟后，找代表回答。）板书设计小数的加法和减法
