【人教新课标】六年级下册数学教案-第6单元 第13课时 绿色出行.docx

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1、第6单元整理和复习第13课时绿色出行课题绿色出行活动课教学目标知识与技能通过活动巩固统计知识，培养综合运用所学的知识解决实际问题的能力。过程与方法通过计算，认识到绿色出行的好处，并倡导大家绿色出行。学生通过活动，了解低碳出行，保护环境的好处，渗透环保教育。情感态度与价值观在学习过程中，发现数学与日常生活的联系，了解数学的重要性。教学重点认识到绿色出行的好处，倡导大家绿色出行教学难点提高收集，处理信息的能力。教学准备多媒体课件。课时安排1课时。教学过程一、情景导入同学们，课前让大家调查、整理自己居住的小区家庭轿车的拥有量，你们调查了吗？谁能将自己调查的结果与大家交流一下？(学生交流

2、调查到的结果)提问：你听说过“绿色出行”吗？你知道“绿色出行”的含义吗？二、自主探究（一）阅读感知，提高环保意识1.课件出示情境图，引导学生交流感受。2.出示教材信息。(引导学生通过阅读教材第106页“你知道吗？”，了解绿色出行的含义。)3.倡导绿色出行。绿色出行有这么多好处，同学们打算今后怎么做？(引导学生进行交流，提高学生绿色出行的意识)（二）探究活动1.出示资料：小明的爸爸每天开车上下班，从单位到家往返的平均速度为20千米/时，单程用时45分钟。妈妈上班乘地铁单程用时30分钟，地铁的平均速度为30千米/时。小明每天步行上下学，单程用时15分钟，平均步行速度为50米/分。2.

3、阅读整理资料中的信息。往返平均速度单程所用时间爸爸20千米/时45分钟妈妈30千米/时30分钟小明50米/分15分钟3.提出探究问题。问题(1)　每辆汽车平均每千米排放160g二氧化碳。如果北京的一辆汽车平均每年行驶15000km，那么这辆汽车一年排放二氧化碳多少千克？合多少吨？全国2011年末之前购买的私人轿车在2012年排放多少吨二氧化碳？问题(2)　小明的爸爸从家到单位有多远？如果全年按245个工作日计算，一年上下班行驶多少千米？排放多少二氧化碳？4．小组讨论、分析、解答，然后交流、汇报。(学生自由交流)三、拓展运用调查本班同学及家长的交通出行方式，计算出出行百分比并提出好

4、的建议。四、课堂小结这节课我们学习了绿色出行的相关知识，你还知道哪些“节能减排”的例子？教学反思本节课是活动实践课，学生在课堂上很积极。绿色出行也是近些年全球都关注的问题，我从实例开始提出问题，让学生思考回答，这是让生活进入课堂。学生对“绿色出行”中不易理解的知识，根据自己知道的，先小组合作交流，再全体交流汇报。在新的认知中对自己掌握的知识进行修正和补充，达到思维的深入和发展。课程同时复习了统计的知识，最后的拓展运用又从课堂回到生活实际，巩固了了学生的知识网络。教师点评和总结：