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《【人教部编版】五年级下册语文教案-第四单元：9古诗三首.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、9 古诗三首【教学目标】1.知识与能力(1)学习本课生字,会写“仞、岳、摩、遗”等生字。(2)理解诗句意思,能用自己的话说出古诗的意思。(3)朗读古诗并背诵,默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。(4)能谈谈自己学习古诗后的感受。2.过程与方法(1)以读代讲,让学生在读中感悟、理解古诗。(2)用结合注释的方式学习古诗。(3)想象诗句所描绘的画面,体会诗中的思想感情。3.情感与价值通过学习《从军行》这首古诗,感悟边关将士悲苦的生活。懂得当今幸福生活来之不易,要学会珍惜美好生活。【教学重点】品味语言,理解诗意,体会古诗的思想感情,朗读并背诵古诗。【教学难点】想象诗句所描绘的画面,有感情地
2、朗读、背诵古诗。感悟边关将士悲苦的生活,并感知当今幸福生活来之不易,要学会珍惜美好生活。【教学准备】课前查阅一下关于描写边塞景物的古诗;准备多媒体课件。【课时安排】3课时第一课时教学过程教师批注《从军行》一、情境引入课题,出示课题1.同学们,老师今天带来几幅图画,大家想看看吗?大家请看大屏幕,课件出示图画。2.看了这几幅图画,同学们想知道画中讲了什么吗?好,那今天我们就一起来学习一首古诗——《从军行》(板书课题),这首古诗讲的就是有关这几幅图画的故事。二、解诗题,知诗人1.《从军行》就是从军歌,是乐府曲名,这类诗大多描写边疆军事生活。《从军行》是王昌龄边塞诗的一个总题目,在这个题目下一共
3、有七首小诗,今天我们学习的是其中的第四首。2.说说你对这首诗的作者王昌龄有多少了解。王昌龄,唐代诗人。擅长写七言绝句,以写边塞诗著名。诗多描写边塞征战,既表现了将士弃家出塞、奋勇杀敌、许身报国、建功立业的积极进取精神,又写出了战斗生活的艰辛、征人的悲惨遭遇。有些诗还生动地描绘了雄伟苍茫的边塞风光和战斗场面。这类诗写得气魄雄伟,声调铿锵,语言精确,用心理描写展现军人爱国立功和思乡怀土的内心世界。他的诗气魄宏大,特别能鼓舞斗志。三、整体通读,理解诗意1.自由读古诗,要求读正确、通顺。2.我们读古诗,不仅要读得正确、流利,而且要注意停顿,读出节奏美。(课件出示标有停顿的诗句)3.合作交流,理解
4、重点字词(青海、雪山、玉门关、穿、金甲、楼兰)。结合课后注释或请教老师、同学理解古诗的意思。四、品读古诗,体会诗情1.理解体会第一句。课件出示第一句描绘图景,观察图上景物,这一句描写了几个景物?(青海、长云、雪山。)(师板书)师说诗意,生读诗句。首句写边疆地理位置和环境。(板书:环境恶劣)一个“暗”字,给人以沉重压抑之感。品读此句,读出沉重压抑之感。2.理解体会第二句。课件出示第二句描绘图景,观察图上景物。(孤城遥望。)师说诗意,生读诗句。这句写形势的险恶,他们征戍在边疆前沿,回望祖国只见玉门关一座孤城。(板书:思念家乡)读出孤寂、忧伤的语气。3.看图读前两句,你有何感受?(青海、长云、
5、雪山、孤城烘托边塞战场环境的苍凉荒芜。)带上感情读一读。(戍边将士艰苦、孤寂的生活,怀念家乡。戍边将士对边防形势的关注,对自己所担负的任务的自豪感、责任感,以及戍边生活的孤寂、艰苦之感,都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。)4.过渡语:尽管环境这样恶劣,乡情这样深切,守边将士又是怎样做的呢?5.出示第三句图景,你看到了什么?听到了什么?“黄沙”“百战”“穿金甲”说明了什么?“黄沙”形象地点出边塞战场的特征,“百战”极言战事之频繁,“穿金甲”是说金甲都磨穿了,形容时间之长,战斗之艰苦。短短七个字,高度概括了边地之荒凉、条件之恶劣、时间之漫长、战争之频繁艰难。短短七个字,我们可以看出环境
6、的险恶,战争的频繁,以及将士们不畏艰险、英勇战斗的英雄形象。品读第三句,读出低深、忧抑的语气。6.金甲尽管磨穿,将士们的报国壮志却并没有消磨,而是在连年战争和大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。“不破楼兰终不还”,就是将士们豪壮的誓言。齐读末句,读出激昂、坚定的语气。五、体会意境,品悟诗情1.出示全景图,学生看图并有感情地朗读全诗。2.请同学们闭上眼睛,让我们展开想象的翅膀,一起回到唐朝的西北边陲,再一次将所想到的、见到的、听到的,留在心中。音乐起,老师诵读古诗。3.背诵古诗。齐背,指名背诵。 4.同学们,让我们牢记戍边的将士,学习他们奋勇杀敌、许身报国、建功立业的积极进取的精神吧。让我们随
7、着《精忠报国》的音乐,再次大声地朗读这首古诗吧!六、拓展延伸收集王昌龄《从军行》的其他几首小诗,然后读一读,背一背。七、布置作业1.有感情地朗读并背诵课文。2.默写古诗。3.积累其他的边塞诗。第二课时教学过程教师批注《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一、情境导入1.播放黄河、华山的图片,请同学们谈谈看了图片之后的感受。(雄伟、壮观……)身为中国人,你感到什么?(民族自豪感。)2.介绍作者陆游及写作背景。二、初读古诗,解释诗题1.自由读古诗,
