【优选】五年级上册语文教案：第6课 变色龙_苏教版.doc

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1、第6课《变色龙》1课时教学设计课题变色龙单元第二单元学科语文年级五年级学习目标1.学会生字新词，理解运用“绘声绘色”、“名副其实”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.凭借语言文字了解变色龙的特点，增强保护动物的意识。重点了解变色龙的外形特点及其生活习性等。难点学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、视频导入课件出示变色龙的相关视频。解释课题：今天我们要学的就是《变色龙》。二、了解变色龙课件出示变色龙的图片，加深大家对变色龙特点的认识。师小结：变色龙是爬行动物，是自然界中一种奇特的动物，它皮肤的颜色能随着四周物体的颜色而改

2、变。下面就请大家跟着老师走进课文去看看吧。生欣赏视频，感受变色龙的特点和变色龙如何利用自己的特点捕食。生观察图片，加深对变色龙的认识。引导学生通过观察视频，了解变色龙的特点。通过图片加深对变色龙的了解。讲授新课一、学习生字小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。男女生比读；同桌互读。扫除生字、词障碍。A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读学习生词课件出示词语：绘声绘色、名副其实、指手画脚。学生认读。老师讲解，然后指生造句。二、学习课文1.学生快速浏览课文，整体感知课文大意。课件出示问题：快速略读课文，课文是按照怎样的顺序进行描述的？引导学生概括出有关变色龙

3、的几个方面。指生回答。师小结并课件提示：先写我们是怎样发现变色龙的，再写我通过端详变色龙发现了它的什么特点，最后写变色龙为数不多，难得碰到，所以我们将它放回原始森林。2.师问：那你能根据我们刚才分析的描写顺序，把课文分分层次吗？同桌讨论，概括段意。师小结：第一部分就是文章第1自然段，交代了时间，环境和事件的起因。第二部分是第2-8自然段，写我们是如何发现变色龙的。第三部分是第9-15自然段，写“我”细细端详变色龙。第四部分是最后一自然段，写我们放回变色龙。3.自由读课文学生认读并造句。快速浏览课文，举手回答问题。通过分析课文，给课文分段。读课文。引导学生掌握生词的意思并会造句

4、。锻炼学生总结概括的能力。引导学生根据刚才的描写顺序，把课文分成四部分。通过学生自己分层并概括层次大意，培养他们总结概括的能力。（1）自读课文，要求：读准字音，不加字，不漏字。（2）指生分节读课文，其他同学仔细听，认真记。（3）学生点评。（4）同桌互相检测。4.学习第一部分齐读第1段。课件出示：一天清早，大雾弥漫，我们正和几个中非工人在紧张地采摘四季豆。师问：你从这里面能找出故事发生的时间、环境和事件的起因吗？指生回答。时间：一天清早。环境：大雾弥漫。事件的起因：我们正在采摘四季豆。5.学习第二部分生默读第2-8段。师问：读完这一部分后，你知道是什么震惊了寂静的田野吗？师解释

5、：“震惊”的意思感到非常吃惊，惊讶。[来源:Zxxk.Com]生齐答——“啊呀”。师：对，是小李的叫声，那你知道小李为什么会发出这样的叫声吗？找找书中是怎样说的。指生回答。课件出示：“评价同学的朗读。生朗读第1段，思考问题，回答问题。从文中找到能回答问题的词句。理解词语。回答问题。锻炼学生朗读课文的能力。自读课文后让学生进行评价，使学生的朗读得到纠正和提高，也培养了学生静心听、记的习惯。引导学生抓住里面的关键词语，从而回答出每个问题。引导学生分析课文，找出文中能回答问题的句子。刚才我采豆荚时，手碰到冷冰冰的东西，一看是条‘怪蛇’，吓了一跳。”师问：“怪蛇”在哪里呢？它被发现时

6、是什么样子的呢？找找文中是怎样说的。引导学生勾画出文中相应的语句。指生回答。师小结：豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆叶一模一样，很难发现。这是条身长30厘米左右、似蛇非蛇的怪物。师问：那人们知道这条“怪蛇”是什么吗？师小结：“变色龙！变色龙！”中非工人一看就叫了起来。说明中非工人对这种动物很熟悉。也就说明了变色龙在这种地方经常出现。这就是文章的第二部分——发现变色龙。6.学习第三部分生默读第9-15段。课件出示问题：“我”细细端详的变色龙是什么样子？课件出示图片，引导学生根据课文中的介绍，说出图中变色龙各部分的名字和特点。生举手回答。师小结：椭圆形的头上长着三角形

7、的嘴，两眼凸起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。思考问题，从课文中找出答案。学生整体感受变色龙的特点。根据图片说出变色龙的各部分组成及特点。思考问题。回答问题。引导学生分析课文，从课文中找出答案。检查学生对课文的理解。让学生明白中非工人和变色龙的关系。让学生回顾文章的描写顺序，与“发现变色龙”联系起来。引导学生理清总分的结构。引导学生把课文中的介绍移到图片上来。师问：这是按照什么顺序来描写变色龙的？师提示：先介绍头，最后介绍尾巴。指生回答。师小结：对，就是从上