【精品】一年级下册音乐教案：第五单元《拍皮球》人音版（简谱）.doc

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1、《拍皮球》教学设计（演唱课）一、教材分析《拍皮球》是一首欢快的儿童歌曲，2/4拍，五声F宫调式。曲调活泼、节奏跳跃，歌词富有儿童情趣。歌曲为一段体，第一、二乐句为规整的四小节乐句，第三乐句扩充为六小节，衬词“嘭嗵嗵嗵”的运用使“你拍拍，我拍拍”的场景更加形象有趣，生动地描绘了孩子们在一起游戏的愉快心情。二、教学目标1.能准确演唱歌曲，感受同学间的友爱和一起拍皮球的愉快心情。2.用拍手、拍球等形式感受歌曲跳跃的节奏和二拍子的韵律。三、教学重点与难点教学重点：能够用欢快的声音准确地演唱歌曲。教学难点：用拍球接唱的游戏感受歌曲的韵律。四、教学过程1.导入

2、（1）猜谜语：同学们好，老师给你们猜一个谜语——一个宝宝，圆头圆脑，用手一拍，吓得一跳，拍它越轻，跳得越低，拍它越重，跳得越高。出示图片（谜语.jpg）。你们猜出来了吗？——是皮球。出示图片（谜底.jpg）。（2）拍皮球是一种很好的游戏，男孩、女孩都喜欢。出示图片（拍球2.jpg）和（拍球3.jpg）。2.新授歌曲《拍皮球》（1）初听歌曲过渡语：今天我们要学的歌曲就是《拍皮球》，请你们听一听。出示图片（谱例.jpg）。播放音频（拍皮球范唱.mp3）。（2）读歌词。①过渡语：这首歌活泼、欢快，歌词生动有趣，老师带你们读一读。教师读一句歌词，学生读一句

3、。②读第一、第二乐句：先读节奏谱，再读歌词。出示图片（一、二乐句.jpg）。两句对比：“花皮球0”和“真可爱0”都有八分休止符；“你拍拍”和“我拍拍”没有休止符。第一乐句：“跑跑跑0

4、跑跑跑0

5、跑跑跑跑

6、跑跑走”出示图片（第一乐句节奏.jpg）。第二乐句：“跑跑走

7、跑跑走

8、跑跑跑跑

9、跑跑走”出示图片（第二乐句节奏.jpg）。八分休止符的出现，声音要短促，在这两小节按“×××0

10、×××0

11、”拍手。出示图片（拍手1.jpg）。其它小节按“××

12、”拍手，读这两个乐句歌词。出示图片（拍手2.jpg）。③读第三乐句：重点练习最后四小节，“大.”是个附点八分音

13、符，要读准确。出示图片（附点.jpg）。加上拍手的动作，读一读。出示图片（拍手3.jpg）。④跟教师一起，完整读歌词，一边拍手一边体会2/4拍的强弱规律。出示图片（拍手4.jpg）。（3）学唱歌曲。①过渡语：现在，我们一边听歌曲，一边拍手。播放音频（拍皮球范唱.mp3）。②教师弹琴唱一句，学生唱一句。③教师弹琴，学生完整唱一遍。④听伴奏，跟老师一起唱歌曲，边唱边拍手。播放音频（拍皮球伴奏.mp3）。（4）打击乐器伴奏。①老师拿出双响筒，敲一敲。②重点分析：双响筒如何敲“花皮球，真可爱”、“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵”、“多愉快”这几处。③唱歌曲，用双响筒伴

14、奏。播放音频（拍皮球伴奏.mp3）。3.总结过渡语：《拍皮球》这首歌表现了同学间的友爱和一起拍皮球的愉快心情。怎么样，你体会到了吗？这节课就上到这儿，同学们再见！