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《【精品】五年级上册英语教案Unit 1 My family 课时2 join in 外研剑桥英语.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1Myfamily（part2）第二课时教学目标知识能力单词：father（dad）,mother（mom）,grandfather（grandpa）,grandmother（grandma）,man,woman过程与方法通过听说、听写、问答、说写等活动形式，让学生回顾并熟用结构：Who’sthatman（boy）?He’smy…Who’sthatwoman（girl）?She’smy…情感、态度和价值观1.继续保持浓厚的学习兴趣。2.积累听力技巧，学会找到关键点。3.养成用英语思维的习惯。重点难点1．句型：
2、Who’sthatman（boy）?He’smy…Who’sthatwoman（girl）?She’smy…2．单词：father（dad）,mother（mom）,grandfather（grandpa）,grandmother（grandma）,man,woman3.难点：家庭成员单词的认读教具学具教师及学生的家庭照片，单词卡，教材相配套的教学录音带教学环节Step1（Warm-up/Revision） 1．教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’smyfather.S
3、he’smymother. 2．让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’sthatman?Who’sthatwoman?Step2（Presentation） 1．教师出示ChenJie的图片问学生：Who’sthisgirl?让学生回答：She’sChenJie.并把图片贴到黑板上。 2．教师分别出示father,mother的图片，问学生：Who’sthatman（woman）？引导学生说出：He’sChenJie’sfather（dad）.She’sChenJie’smother（
4、mom）.并把图片贴到黑板上。 3．出示单词卡，让学生认读father,dad,mother,mom,man,woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。 4．教师：Thereare4peopleinChenJie’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather（grandpa）,grandmother（grandma）,brother,sister,并把图片贴到黑板上，形成familytree. 注：教师向学生说明grandp
5、a,grandma多用于口语中。brother,sister不是本课内容，稍带即可。 5．教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather（grandpa）,grandmother（grandma）,brother,sister贴到相应的图片下，再教读单词。 6．让学生看黑板。教师：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie’sfamily?Whoarethey?7．播放Let’slearnA部分的视频，学生边观看边跟读。再让学生扮演ChenJie介绍自己的家庭
6、成员：Thisismyfamily.He’smy…She’smy… 8．让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。 当学生介绍到父母时，教师可问：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou? 9．播放歌曲“Fatherandmother”的视频文件，学生反复学唱。 10．鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。 Step3（Practice） 1．Listenandshow 教师说：Showmethep
7、ictureofyourmom.学生立刻高举Mom的照片说：She’smymom.举错的退出游戏。 2．Listenandchoose 教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止。 3．Makeafamilytree 以小组为单位，让学生看着黑板上的图片位置，用自己的单词卡在图画纸上粘贴familytree. 四扩展性活动（Add-activities） 出示Let’slearn（A）部分的课件，向学生展示。 请学生上台操作动画，问：Who’s
8、this/thatman/woman?其余学生回答。最先答出来的学生应及时给予奖励。板书设计familytree
