【人教部编版】三年级上册语文教案：17古诗三首 教案.doc

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1、17古诗三首课时目标1．会认“庭、未、磨、盘”4个生字；会写“镜、未、磨、遥、银、盘”6个生字；理解由生字组成的词语,理解诗句中重点词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。3.借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。教学重难点借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣，培养热爱祖国山河的感情。教学过程一、导入环节（一）导入课文导入语：同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。在前面的两首古诗里我们已感受颇深。今天，我们再去洞庭湖走一走，领略一下洞庭湖的美景

2、。（二）板书课文题目过渡语：今天，我们就一起来学习《望洞庭》。（三）资料分享二、先学环节（一）出示自学清单一任务：读通课文，学习生字读一读:借助课文中标注的拼音大声朗读三遍课文，做到读准字音，读通诗句。标一标:用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语读写两遍。新词如下：镜未磨、遥望、洞庭、银盘容易读错的：难写的：写一写:给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。我选择的生字是我给它找的形近字是我能给它们分别组词：看到这个字我想到了：温馨提

3、示：自学完成后，小组组长检查“自学清单一”中的任务并做好评价记录。想一想：默读课文，了解古诗的主要内容。这首古诗题目是《望洞庭》，是代诗人的作品,主要描绘了的美景。（二）组内交流1.选择自己喜欢的方式朗读古诗，读出诗的节奏和韵律。2.读会认的字，提示哪些字容易读错。3.给会写的字组词，并拓展相关汉字知识，提示哪些字容易写错。4.初步理解诗意。（三）全班展示按照自学清单，请四个小组展示自学情况。分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”（四）出示自学清单二1.你从诗的题目知道了什么？2.作者为什

4、么把湖面比作没有磨过的铜镜？3.“白银盘里一青螺”中的“白银盘”和“青螺”分别指什么？（五）小组交流1.根据小组人数，组长合理分配问题。2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的意见。（六）全班展示请四个小组展示，其他小组补充或质疑。每个小组展示一个问题。三、后教环节精彩预设与点拨预设1会认字提示：庭：读二声，不是一声；未:读“wèi”，不读“mò”；磨：多音字，在这里读“ｍó”。预设2会写字1.观察生字结构：（1）“镜、银”部首都是“钅”，两个字都属于“左窄右宽”；（2）“磨、遥”都是半包围结

5、构的字。2.教师重点指导、示范：磨、盘。预设3对于古诗的理解教师适当点拨，学生回答合理即可。预设4体会重点语句（1）“湖光秋月两相和”一句的意思是秋夜，月光下的洞庭湖水清澈空明，与明朗的月色交相辉映。（2）“潭面无风镜未磨”一句的意思是湖面风平浪静，波光闪动，像一面没有磨过的镜子。（3）“遥望洞庭山水翠”一句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际只指山，即湖中的君山。用“山水”指“山”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。（4）“白银盘里一青螺”一句用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青

6、螺。预设5有感情地朗读划分节奏湖光/秋月/两相/和，潭面/无风/镜/未磨。遥望/洞庭/山水/翠，白银/盘里/一/青螺。四、检测环节1.看拼音，写词语。jìngzi()mópíng()yáowàng()yínpán()2.填一填。，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，。诗中采用的修辞手法，把比作，比作。五、本课小结同学们，去洞庭湖观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要去看一看洞庭湖，好好地领略一下祖国的锦绣风光。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。六、拓展阅读李白的作品：《独坐敬亭山》《望庐山瀑布》《早发

7、白帝城》苏轼的作品：《题西林壁》《赠刘景文》刘禹锡的作品：《采菱行》《西塞山怀古》