【人教部编版】二年级下册语文教案-《我是一只小虫子》.doc

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1、我是一只小虫子一、教学目标1、会认读16个生字，会写“屁”字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会小虫子的烦恼和快乐。二、教学重点会认读16个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点抓住关键句子，体会小虫子的烦恼和快乐。三、教学过程（一）导入新课教师播放歌曲《虫儿飞》，学生边拍手边唱歌，学生说歌曲名字。师：歌曲里的虫儿是什么虫？生：萤火虫师：萤火虫是昆虫，大家还知道哪些昆虫呢？生：七星瓢虫、毛毛虫等。师：老师也给大家带来了两只昆虫，它们已经迫不及待地想给大家打招呼了。师出示蚂蚱和蟋蟀的图片，向同学们介绍它们的特点。师：说了这么多昆虫，那大家

2、想不想走进虫子们生活的世界看一看呢？生：想。师：今天，我们就一起跟随一只小虫子，看看虫子们的日常生活是怎样的。生齐读课题：《我是一只小虫子》师板书课题，学生书空。（二）初读课文，学习生字1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，注意句子间的停顿。2、教师出示本课我会认的生字，指名四位学生拼读生字，学生齐读。师：在这些字中藏着一个多音字，大家能找到吗？生：泡。师出示“泡”的多音字组词。3、师：刚刚大家读的非常准确，下面我们把字放入到词语中，看看大家能不能读好。出示带拼音的词语，学生开小火车拼读。正音屁股(ɡu)屎壳郎lànɡ4、把字放到句子中读，出示三

3、个句子：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。师：三句话中红色的字它们有什么特点？生：它们都是尸字头。师：同学们观察的很仔细，它们都与身体的排泄物有关系。5、观察屁字，教师范写，学生书空并在练习本上写两遍。写完同桌互相检查。6、做“走谜宫”的小游戏。（三）精读课文1、默读第一、二自然段，完成下面的小问题：“我”的伙伴们觉得当一只小虫子好不好？为什么？生：不好，读第一段。师讲解“设问句”。设问句就是自己提问题自己回答问题。仿写设问句

4、：例：小猫在干什么？它正在玩球呢！春天在哪里？春天在（）是谁给了我们幸福的生活？（）2、师：为什么当一只小虫子一点儿都不好？生读第二自然段回答问题。师：下面女生读第二段，男生闭上眼睛，仿佛你就是小虫子，去体验一下小虫子的生活吧！男生睁开双眼谈感受，生：这样的生活有很多的烦恼。师板书“烦恼”。1、师：“我”的看法和小伙伴们却不同，在“我”眼中，当一只小虫子怎么样？2、男生来读第四自然段，女生闭上眼睛，感受自己就是那只小虫子，这样的生活喜不喜欢。男生读完，女生说感受，生：我喜欢这样的生活，我觉得很幸福。生：我觉得这样的生活很有趣。生：我觉得这样的生活很快乐。

5、师板书“快乐”。师：同学们想象一下，还会发生哪些有趣的事情？生：有时会下一场大雨，这样就可以来一场免费的洗澡。生：也许我会被大风吹到很远很远的地方去，这不就是一次免费旅行吗？师：小虫子的生活还真是有趣呢，那大家觉得“我的小伙伴”的看法和“我”的看法为什么差别这么大吗？主要是因为什么呢？生：因为“我”有一双善于发现美好的眼睛。生：因为“我”比较乐观。师：是的，拥有一颗乐观的心是非常重要的。板书：乐观。3、师：虫子的生活不仅快乐，他们还有一些非常有意思的小伙伴呢，我们快去看看吧。自由朗读第六自然段，找找“我”有哪些有意思的小伙伴，他们有意思的表现是什么？指名

6、说小伙伴的名字和有意思的表现。师出示每只虫子的图片，介绍它们的特点。4、师：所以课文读到这里大家认为虫子的生活是快乐大于烦恼，还是烦恼大于快乐？生：快乐大于烦恼。师：所以“我”说——生齐读最后一段。（一）布置作业：1、观察一种昆虫并写写它的样子。2、把这个故事讲给家里人听。四、板书设计：我是一只小虫子烦恼<快乐乐观