【冀教版】五年级下册数学：异分母分数加减法教案(4).docx

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1、异分母分数加减法教学目标：1、在解决问题中,经历自主计算异分母分数加减及总结计算方法的过程。2、理解并掌握异分母分数加减的计算方法，能正确进行计算。3、积极参与数学活动，在运用已有知识解决实际问题的过程中获得成功的体验。教学重难点：重点：掌握异分母分数加减法的计算方法。难点：如何化异分母分数为同分母分数。教学过程：【导入】激趣导入师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天，老师给你们带来了俩个谜语。请听第一个谜语：草原上来了一群羊（打一水果名称）生：试猜（草莓）师：第二个谜语：后来又来了一群狼（打一

2、水果名称）生：杨梅师：同学们非常棒！对比一下，这两个谜语哪个更好猜？生：第二个师：为什么？（生发言）师：同学们说的非常好！我们的学习就像猜谜语一样也是循序渐进的，有了前面的知识作为基础，后面的知识解决起来就更简单了。好了，首先我们来解决（草原上来了一群羊）的事情，同学们，你们好了吗？（二）、复习巩固1、给下面每组数通分1／3和2／5    3／4和7／20   5／12和3／8学生自主通分，将结果与同学交流。说一说通分的依据，过程。求分母最小公倍数的方法及具有特殊关系的两个数的最小公倍数。 2、计算

3、下面各题  1／5＋2／5       3／7＋2／7        1／9＋5／9  4／7－1／7       11／15－11／15    7／12－5／12 说一说：同分母分数加、减计算的法则（注：结果约成最简分数）师：下面我们要来解决（草原上后来又来了一群狼）的事情，你们害怕吗？（不怕）活动2【讲授】探索新知揭示课题、板书课题课件出示：（引导异分母分数的算理）曹冲称象大象的重量 ---石块的重量---称出石块的重量---答案师：同学们，语文是百科之母，数学是百科之父。语数不分家，在语文中也

4、藏着我们的数学知识，年仅七岁的曹冲就能解决这么复杂的问题，老师相信你们也能解决今天我们要学习的内容。教学例题例题1、1／2＋1／3（1）、学生自主探索计算方法，老师巡视课堂进行个别启发、引导。@把异分母分数化成同分母分数@用2和3的最小公倍数作公分母，计算比较简便 （2）、汇报计算的过程和结果。教师板书        1／2＋1／3     =3／6＋2／6（2和3的最小公倍数是6，以6作公分母）     =5／6例2教学         5／6－3／4（1）说一说：你认为应该怎么计算？（通分后再相

5、减）5／6－3／4 =10／12－9／12（6和4的最小公倍数是12，以12作公分母） =1／12（2）讨论归纳                    异分母分数加减法同分母分数加减法---------------异分母分数加减法通分转化成按照同分母分数加减法的方法进行计算--------答案（3）讨论归纳 异分母分数加减法的计算方法： 异分母分数相加减，先（    ），然后按照（      ）加减法的方法进行计算。活动3【练习】课堂练习1 下面的计算对吗？把不对的改正过来。（1）1／3+1／2=2

6、／5（2）8／15－1／3=3／152、做一做2／3＋5／6     9／10－11／15学生完成后，集体订正答案。教师注意学生解题时出现的问题，要给予改正和强调。3、注意：异分母分数加减法解题步骤一看：看清题目二通：通分三算：计算四约：结果能约分的要约成最简分数活动4【作业】作业布置 第27页“练一练”第1-4题。