【精品】六年级上册科学教案：3.4 电磁铁的磁力（二）｜教科版 (2).docx

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1、《电磁铁的磁力（二）》教学设计教学目标知识与技能电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。过程与方法1、经历一个较深入的科学研究过程，提出问题，作出假设设计实验，进行检验，汇报交流，共享成果。2、通过倾听，提问共享其他小组的研究成果。体会到交流与讨论能引发新的想法。3、能用小组合作研究的成果，设计制作强力电磁铁。情感与态度培养严谨的科学态度，体会到开展合作的必要性和重要性。教学重难点重点：电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。难点：在研究过程中充分表现小组合作的精神

2、，进行集体讨论，完善研究计划。教学准备分小组准备：电池、电池盒、电磁铁实验盒课时分配1课时第一课时教学流程教学设计个性化修改目标导学1、导入揭示课题：同学们我们通过上一节课的学习知道了，电磁铁的磁力大小和线圈圈数有关外，还可能和其它因素有关吗？这节课，我们继续研究影响电磁铁磁力大小的因素。板书：电磁铁的磁力（二）2、请同学们回忆我们上一节课作出的假设，请一个学生回答：教师板书：①电池节数②导线粗细③铁芯粗细④铁芯长短等今天这节课我们就来选择其中的一个假设“电池节数”来研究。自主探究1、请各小组先制定小组研究计划研究的问题 我

3、们假设 改变的条件 怎样改变这个条件 实验要保持哪些条件不变 2、各小组实施自己的研究计划，并做好实验记录。 吸大头针数量（个）磁力大小排序第1次第2次第3次平均数                  实验证明：展示提升1、各小组汇报发言：我们的假设是什么？在检验中改变的条件和不变的条件是什么？我们是怎么改变条件的，实验的数据是什么样的，这个数据说明了什么？对比实验数据我们的发现是：整体收获我们通过上节课和这节课的学习知道了电磁铁的磁力的大小与哪些因素有关，有怎样的关系呢？拓展运用下面我想考考同学们：如果想做一个磁力很强的电磁

4、铁你觉得应该从哪几方面来增强电磁铁的磁力？我们通过学习知道了电磁铁的磁力和线圈的圈数和电池的多少有关，那么和其它因素：如导线粗细  铁芯粗细铁芯长短等因素是否有关呢？希望同学们在课后能够用我们在课堂上学到的方法去探究一下。板书设计电磁铁的磁力（二）①电池节数           ②导线粗细③铁芯粗细           ④铁芯长短教学反思检验电磁铁磁力大小与          关系的研究计划研究的问题 我们假设 改变的条件 怎样改变这个条件 实验要保持哪些条件不变 电磁铁磁力大小与            关系的实验记录表 吸

5、大头针数量（个）磁力大小排序第1次第2次第3次平均数                  实验证明：检验电磁铁磁力大小与          关系的研究计划研究的问题 我们假设 改变的条件 怎样改变这个条件 实验要保持哪些条件不变 电磁铁磁力大小与            关系的实验记录表 吸大头针数量（个）磁力大小排序第1次第2次第3次平均数                  实验证明：