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时间:2020-08-22
《【精品】六年级上册科学教案:3.4 电磁铁的磁力-磁极的相互作用|教科版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、磁极的相互作用教学目标:知识与技能:1、磁极间的作用是相互的。2、磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极,用“S”表示;指北的磁极叫北极,用“N”表示。3、磁铁的同极相互排斥,异极相互吸引。过程与方法:1、做多个实验,得出实验结论的方法;2、有计划地做实验,分类整理实验证据找出规律。情感态度与价值观:1、感受科学技术与社会生活的关系;2、体验重复实验的必要性和重要性。教学重点:知道磁铁能指南北方向。教学难点:知道磁极间是有相互作用的。教学准备:磁铁,悬挂磁铁的支架或磁铁座,各种磁铁教学过程设计:一、导入新课1、谈话:我们知道磁铁可以吸铁,上节课我们还知道了磁
2、铁有两个磁极,那么这两个磁极有什么不同呢?如果用一个磁铁的磁极去接触另一个磁铁的磁极,又会怎样呢?这就是今天我们要学习研究的问题。首先让我们来看第一个问题磁极与方向。二、新知探讨(一))磁极与方向1、谈话:研究之前,老师想考考你们:谁能正确指出我们教室的东、南、西、北方?2、学生自由谈。3、谈话:我们研究磁铁,老师怎么忽然让我们认方向了啊?你们心里一定非常纳闷吧?不着急,老师今天给大家带来了一个小礼物,出示(把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上,使它能在水平方向自由转动。)可不要小看它哦,仔细观察磁铁静止下来的位置吧,发现了什么?(一端指南,一端指北
3、)4、提问:你们的磁铁也是这样吗?5、学生实验。(提醒:其一:所研究磁铁离磁铁要远,其二:所研究磁铁静止后要反复多做几次。)6、汇报交流。7、实验:用其他方法验证磁铁有指示南北的性质。8、讲解:通过实验,我们知道磁铁能指南北方向,指南指北的磁极总是固定不变的。于是人们把指北的磁极叫北极,指南的磁极叫南极。“北方”的英文是"North",“南方”的英文是“South",所以国际上通行磁铁指北的一极叫N极,指南的一极叫S极。9、运用:我们用字母A、B、C、D给磁铁的磁极做标记,现在还需要这样吗?可以怎么修改呢?(用“南”“北”或“S”“N”做标记)学生动手自
4、己找出上节课使用的没有标识的磁铁的南北极,并添加新标记。(二)磁铁间的相互作用1、谈话:用两只手握住两块磁铁,将它们的磁极相互接近,看会有什么现象。2、学生实验。3、汇报实验现象。4、小结:磁铁的的两极可以有时相互吸引,有时相互排斥的。5、提问:两块磁铁相互接近时,哪两个磁极相互吸引,哪两个磁极相互排斥呢?(“→←”来表示相互吸引,用“←→”来表示相互排斥,将结果画在书上)6、学生讨论、交流。总结得出:相互吸引的有北极和南极,相互排斥的的有北极和北极、南极和南极。讲解:我们把两个相同的磁极叫同极,不相同的磁极叫异极。所以当两块磁铁相互靠近时的结果如何,我
5、们可以进行更简单的表述,谁再来说说?(“同极相互排斥,异极相互吸引”,“同极相斥、异极相吸”。)三、拓展延伸:1、对于其他形状的磁铁,我们能找到它们的南极和北极吗?(用多种方法)2、资料阅读“磁悬浮列车”,课后制作一个悬浮磁铁。
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