【精品】五年级综合活动实践教案：阳台的绿色蔬菜_全国通用.doc

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1、阳台的绿色蔬菜一、教学分析： 本活动是通过简单的生产劳作，让学生掌握种植的技术。以利用阳台种菜为主要内容，介绍学生常见的大白菜的种植和管理方法。学生通过参与种植和管理的全过程，掌握农作物的一般生长规律、用途和价值。学会阳台种植的基本方法，以开阔学生的视野，获得丰富的劳动生活经验，形成初步的劳动技能。 二、学情分析：     我校的学生很多来自附近的农村，经常参与家庭的劳动，有一定的劳动经验，形成了较好的劳动技能。住在城区的孩子，家庭的阳台上也种植了许多花卉，经调查大多数孩子都有过参与种植的经历。我校还成立了“种植和养殖”社团，孩子们在社团中已经掌握了基本

2、的种植方法。最重要的是孩子们对在阳台上种植蔬菜比较感兴趣。 三、教学目标： 1.知识与技能目标：   通过学生亲自实践，学习在阳台上种植蔬菜，让学生学会种植的基本方法，掌握种植的技能，开阔学生眼界，获得丰富的劳动经验。 2.过程与方法目标：      学生通过参与种植和管理的全过程，掌握农作物的一般生长规律、用途和价值。让学生了解大白菜的种植和管理方法。 3.情感态度与价值观目标： 学会阳台种植的基本方法，以开阔学生的视野，获得丰富的劳动生活经验，形成初步的劳动技能。 本课重难点： 重点：学习在阳台上种植蔬菜，让学生学会种植的基本方法 。  难点：学生通

3、过参与种植和管理的全过程，掌握农作物的一般生长规律、用途和价值。 四、教学策略建议    教法建议：激趣引课——观察、探究——方法训练——体验、实践、创新——交流评析     学法建议：自主探究与小组合作相结合 五、教学资源与环境建议 本课教学资源建议：  1．教具准备：多媒体课件，各种绿色蔬菜  2．学具准备：花盆、各种蔬菜的种子等。 本课环境准备建议：综合实践活动室或劳动基地 六、教学评价建议     评价标准：引导学生的种植熟练程度、种植的种类，从实践结果等方面进行评价。     评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。

4、关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。 七、教学过程 （一）创设情境，导入新课（5分钟）  1．教师引导语.：同学们，你知道蔬菜生长在什么地方吗？     预设：田地、菜园、塑料大棚……   2．教师引导语：老师为大家带来了几张图片，让我们走进蔬菜的世界。（出示图片）3.教师引导语：同学们，看完图片你有什么感受？ 4.实际上，我们住在楼房上的住户也可以因地制宜，在自己的阳台上种菜。利用阳台种菜，不但可以吃上自己种的绿色蔬菜，而且翠枝绿叶和硕果累累也可以装饰居室，

5、增添生活的情趣。 5.板书课题 （阳台的绿色蔬菜） 6. 教师引导语：怎样在阳台上种菜呢？让我们来研究研究。一提到阳台种菜，我们会有哪些问题呢？ 7. 学生交流，汇报。 预设： A怎样在阳台上种菜？ B哪些蔬菜适合在阳台上栽种？ C在阳台上种菜怎样浇水、施肥呢？    （设计意图：充分发挥多媒体教学的作用，让学生欣赏蔬菜种植的图片，激发学生的学习欲望，为下一步的学习探究做好铺垫。） （二）学习与探究（15分钟） 1.教师引导语：通过我们刚才的交流，我们知道了在阳台种植蔬菜的一些知识，我们来汇报一下。    A气候    B温度    C养料    D光照

6、    E湿度…… 2.老师选择的是鸡毛菜种子。目前它是市场上生长期最短的绿叶蔬菜。在高温季节，播种后20天左右即可采收是大众特别喜欢的一种蔬菜。四季皆可种植。 3.教师出示图片，介绍在阳台种鸡毛菜的过程。我们来了解一下我使用的工具。（出示课件） 4.教师讲解在阳台播种鸡毛菜的过程。 （1） 播种前准备      将营养土与有机肥按用量混合均匀，将营养土装到菜盆并浇透水。种子先用30-40度温水浸种8-12小时，可缩短发芽时间。这里操作的是未浸种的种子。  （2）开始播种      种子比较小，通常采用“洒播方式”播种，洒播适用于大面积种植。可有效节约劳

7、动力。家庭盆栽，可以多花些时间用“点播”方式播种。鸡毛菜株高约10CM，那么它的株与株的间距就是5CM*4CM左右。每穴播1-2粒种子，播种后不必盖土。这里我播的是1粒。播种完毕后，用小喷壶再补一次水，目的是让种子与土完会贴合，这样种子才能有更好地吸收到土里的水份。（轻拍土表面或按压也行） 播种工具：长方盆+翠筠营养土+有机肥+铲子+钯子+鸡毛菜种子 （3）观察成长。 三天后发芽了。及时给它晒晒太阳，这样才能长得健壮。前面两盆用的是洒播，后面两盆用点播。          （4）快乐采摘。  25天后的样子，基本可以采收了！ 5.教师小结。      （

8、设计意图：学生在教师的点拨下，明确了在阳台上种植蔬菜的过程。通过学生的讨论和学生