【精品】六年级上册科学教案：1.4 种类繁多的动物丨冀教版 (2).docx

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1、《种类繁多的动物》教学设计教学目标：一、情感态度与价值观1.爱提问题，乐于探究，敢于提出不同见解，并愿意和他人合作、交流。　2.能与其他同学交流自己的分类方法。二、过程与方法1.通过小组讨论的学习活动，学生自定标准给常见的动物分类，讨论哪种分类更合理，让学生愿意和他人合作、交流。2.通过阅读科学在线让学生进一步感受到动物世界的纷繁复杂。三、知识与技能1.能分别指出哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类和昆虫的实例。2.举例说明无脊椎动物和脊椎动物的概念。　教学重点、难点：1.指导学生通过观察、分类、归纳、分析、综合等方法探究鸟类、哺乳动物、爬行动物、两栖

2、动物、鱼类和昆虫的主要特征。2.培养学生科学探究的基本能力和方法。教学过程：（一）回忆旧知，导入新课。上节课我们学习了鸟类的共同特征，谁能说一说？地球上已知的动物有150万种，除了鸟类以外，还有哪些种类的动物呢？每类动物有什么特征呢？让我们一起走进种类繁多的动物吧！（二）分组合作，自主探究。1．你认识图中的这些动物吗？自己制定标准给动物进行分类。（课件出示常见的动物图片）2．学生分组讨论，并且记录在书上的表格上。3．进行汇报。比一比，看看谁的分类更合理。4.课件展示学生的分类结果。(三)结合课件，学习新知。1.我们看一看科学家是怎样分类的。（课件出示动物的

3、脊柱图）两个学生互相摸一摸后背中间的脊柱，让学生知道什么是脊柱。总结：科学家把动物分成两大类，脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动物：具有脊柱的动物叫脊椎动物。哺乳动物、爬行动物、两栖动物、鱼类、鸟类。无脊椎动物：没有脊柱的动物叫无脊椎动物。昆虫……2.区分更多的动物（1）根据自己学到的知识，给图片中的动物按身体特征进行分类。（2）课件出示哺乳动物、爬行动物、两栖动物、鱼类、鸟类、昆虫的身特征（学生读）（3）学生分组讨论，进行分类。（4）交流，汇报。（5）分析分类遇到的困惑。有学生会把鳄鱼和企鹅划分为两栖动物，认为它们既能在水里生活又能在陆地上生活，所以是两栖动物

4、，其实这是错误的，鳄鱼是爬行动物，爬行动物的特征是身体表面有鳞和甲，肚皮贴地爬。而两栖动物是小时候在水里生活，用鳃呼吸，长大后，在陆地上生活，用肺呼吸。这两种动物学生很容易混淆。企鹅是鸟类。（四）问题拓展，知识延伸。1.学生阅读科学在线《动物世界》，你知道了什么？2.说一说你还了解哪些有趣的动物。（五）特色练习，巩固知识：课件出示习题：填空：1.具有脊柱的动物叫（）。没有脊柱的动物叫（）。2.科学家已经鉴别出46900多种脊椎动物，包括（）、（）、（）、（）、（）。判断：1.蜈蚣、蜜蜂、蝗虫都属于昆虫。（）2.我国的动物种类很多，我们不需要保护它们。（）3

5、.鸟类是动物王国中种类最多的。（）4.蚂蚁身体可分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足（）5.蛇属于脊椎动物。（）6.金鱼、鲸鱼都属于鱼类。（）7.分类是研究动物的一种基本方法（）选择：1.下列动物属于杂食动物的是（）。A、蚜虫B、蚂蚁C、蝴蝶2.下列动物濒临灭绝的是（）。A、海豚B、麻雀C、东北虎3.下列动物不属于脊椎动物的是（）。A、蚯蚓B、燕子C、鸽子4.下列动物中属于哺乳类动物的是（）。A、母鸡B、蛇C、兔子5.下列属于鱼的是（）A、娃娃鱼B、鲸鱼C、鲫鱼连线：鸟类猫脊椎动物昆虫类金鱼两栖类蚂蚁哺乳类鸽子鱼类青蛙无脊椎动物爬行类蜥蜴