【精品】四年级下册音乐教案：3.3春_湘艺版.doc

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1、听赏小提琴协奏曲《春》第一乐章片断教学设计一、教学内容：听赏小提琴协奏曲《春》第一乐章片断二、教学目标：（一）情感态度与价值观在听赏的活动中感受春天的美，从而热爱大自然，保护大自然。（二）知识与技能能认真听赏乐曲，感受“春”的音乐形象，熟悉音乐主题，能用简单的语言描绘每乐段所展现的音乐形象。（三）过程与方法能积极主动地通过聆听、表演、互动等方式，表现乐曲所描绘的情景。三、教学策略选择与设计：根据对教材、对学生、对教学目标、教学重点、难点的分析以及新课标的理念，我采取了创设情境来激发学生的学习兴趣

2、，引导学生积极主动的参与各项听赏活动，引导学生用一些较具体形象的色块、图形、线条、简笔画等手段来赏析抽象的音乐形象，并引导学生用哼唱、律动、表演等方式来体验乐曲的情景，从而加深对音乐的理解。在评价方面，以学生自评和互评为主，教师加以激励性评价。四、教学重点及难点：（一）重点：感受乐曲中所表现的“春”的音乐形象。（二）难点：能积极主动地参与表现乐曲所描绘的情景。五、教学安排：一课时六、教学准备：电脑、投影仪、音响设备、课件、自制头饰、自制小乐器、分段听赏卡七、教学过程：（一）导入1.（出示课件1）

3、播放《春》第一乐章头戴自制的头饰扮演“小精灵”，手拿自制的小乐器伴随音乐走进教室。2.师：哎！可爱的小精灵们！欢迎你们来到这美妙的“春”的童话世界!（创设情境把学生引入听赏的乐曲）（二）听赏1.（出示课件2）师：小精灵们请闭上眼睛，我们这就到童话世界中去赏玩一番吧！（学生闭眼听赏音乐）播放全曲后，提问：（1）在这“春”的童话世界中你们都找到哪些小精灵了？感受到怎样的景色呢？学生主动自由回答（教师引导）（2）（出示课件3：三种乐器的图片“钢琴、小提琴、古筝”，学生识辩这几种乐器）在音乐中有一件主奏

4、的乐器，你们感受到了吗？它是哪种乐器呀？学生讨论识辨乐器，选择主奏乐器——小提琴2.（出示课件2）出示课题“小提琴协奏曲《春》第一乐章片断”。师：小精灵们看到这一课题你们有什么问题要问吗？（出示课件4、5）学生提问：（1）什么是“小提琴协奏曲”？（2）乐曲是由哪位作曲家创作的？（有可能会问其它问题，师生共同讨论解决问题。）3.（出示课件6）师：这个美妙的童话世界是由四段美景组成的，让我们一一欣赏吧！（1）分主题“春来了”，插段“鸟儿歌唱”“泉水淙淙、微风习习”“雷雨”四段听赏音乐。每段播放两遍第

5、一遍听赏学生通过随乐律动、简单表演来初步感受各段音乐的情景。第二遍听赏学生用彩笔在老师为他们事先准备好的“分段听赏”卡纸上用自己喜欢的方式（如色块、图形、线条、简笔画等）描绘出每段音乐所表现的景色（都有哪些“小精灵”出现），展示自己的“作品”并用简单的语言描述自己感受到的景色（2）在听赏主题“春来了”时出示课件7引导学生熟悉两个主题。教师引导学生随乐哼唱主题旋律。（三）综合表演环节：师：小精灵们就让我们再次走进这美妙的“春”的童话世界中吧！（播放全曲）学生随音乐进行综合表演。听到主题旋律时，边哼

6、唱边进行简单的律动。在听到“鸟儿歌唱”“泉水淙淙、微风习习”“雷雨”及它们重复的段落时，由相应的“小精灵”来表演，其他的“小精灵”配合律动表演教师用简单的语言和动作来引导学生听到主题旋律时，全体边哼唱边进行简单的律动。在听到“鸟儿歌唱”“泉水淙淙、微风习习”“雷雨”及它们重复的段落时，由相应的“小精灵”来表演，其他的“小精灵”配合律动表演。（四）总结环节：小精灵们表演得真可爱呀！让我们记住这次美妙的童话世界之旅吧！（师生鼓掌）教学反思：本节课通过创设情境，让学生身临其境的走近音乐，在听赏中感受音

7、乐的美，在表演中体会音乐的乐趣。在同学们用他们的画笔为我们展现了一幅幅美丽的图画时，在他们用自制的教具和肢体语言表现音乐时，真让我感到激动，觉得他们是那么的可爱。通过这节课教学活动，基本上达到了预想的效果。但也存在一些问题，有些学生积极程度还是不高，我想这可能是因为平时对他们的关注不高，总是让那些积极表现的表现，所以在今后的教学中要利用好的同学来带动他们，逐渐让他们也有信心证明自己。如果让我重上这节课，我想我会把了解“协奏曲”和作曲家这一环节放在课前预习阶段，在课上让学生说一说即可。这样不仅可以

8、让课堂更紧凑，还可以培养学生自主学习的能力。把音乐主题再熟悉，加深记忆。通过学生填写的教学评价表，和收获看，学习效果很不错，以后要多用这种寓教于乐的教学方法。