【部编人教版】小学三年级上册语文 教案C 大自然的声音.docx

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1、21大自然的声音教学目标：1.学会12个字及相关的词语，认识7个字，掌握多音字“呢”.体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情.2.朗读课文，背诵第2至3段.了解课文的描写方法（叙述的顺序），想象课文中描述过的声音，感受大自然的美.3.课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情.教学重、难点：1.学会本课生字及词语，注意读准“柔、敲、奏”这三个字以及多音字“呢”的字音.2.有感情地朗读课文，感受大自然的美.背诵自己喜欢的部分.3.让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙

2、的声音，说说你有些什么新的发现.教学准备：多媒体、风声、雨声、动物声音的音频教学课时：2课时教学过程：第一课时一、激发兴趣，引入情境1.师：同学们，我们生活的环境是一个生机盎然的大自然！有花、有草、还有蝴蝶、小鸟等动植物，这是看到的.大自然里还能听到什么呢？你们可要听仔细啦！（看大屏幕，播放大自然的声音）同学们可真会倾听.大自然里除了刚才听到的声音外，还有哪些声音呢？今天，就让我们走进大自然，走进课文语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！请看老师板书课题.2.板书课题.齐读课题.二、初读课文，识记生字词，了解文章大意.1.请同学

3、们轻轻翻开书，自由地朗读课文，注意把生字字音读准，把课文读通顺、读流利.2.检查反馈：（1）认识他们吗？自由认读生词.美妙演奏手风琴温柔感受激动打击乐器虫鸣呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔敲敲打打淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳3.现在字音读准了，让我们把这些小伙伴带入到文中，请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，看你知道了什么？【随机板书：风水动物】4.大家真会读书.文中写了大自然里的风、水、动物都能发出各种美妙的声音.其实课文的第一自然段就概况了全文的所有内容，齐读第一自然段.【板书：美妙】5.大自然的声音美妙在何处呢？请同学

4、们再读课文，边读边思考作者从哪些方面来写大自然的声音美妙的.三、熟读课文，理清结构.1.指生回答，课文是从哪些方面来写大自然的声音的？生1：第一段写了“风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴.”生2：第二段主要围绕“水，也是大自然的音乐家.”生3：第三段围绕“动物是大自然的歌手.”生4：从同学们的回答情况来看，这篇课文是围绕着“风”“水”“动物等几方面来展示现大自然的美妙声音的.文中的每一个文字都表现出了诗意的美感，韵味十足.每个段的第一句话都是该自然段的中心句（放在开头的是总起句）.作者又是怎样围绕这一个个总起句具体描

5、写大自然的美妙声音呢？我们下节课再去欣赏吧！六、课堂作业1.抄写本课生字.2.读文中你喜欢的句子和段落.第二课时一、创设情境，复习导入.1.上节课我们交了一个新朋友——大自然，他的家族里有好多无师自通的音乐家和歌手.今天，他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会.你们知道是什么吗？（齐读课题）2.不过，大自然说，要去参加音乐会，听那美妙的声音得带上这群小伙伴.（出示词卡）.认识他们吗？跟他们打个招呼吧！分小组开火车读词语.二、入境想像，美读感悟.1.教师过渡：我们跟着大自然出发了.请同学们默读课文2－4自然段，看看你找到了大自然哪些美

6、妙的声音？（学生认真默读课文，边读边思考，并在书上用自己喜欢的符号做上记号.）2.师：你们听到了哪些美妙的声音？（学生说出“风、水、动物”的声音，教师相机板书）☆关于风的声音（大胆想像，美读悟妙）（1）师：那让我们先去听听风之曲吧！“风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴.”你们听……（2）播放手风琴变奏曲，教师根据节奏的变换范读相关句子，让学生在音乐的变换中体会微风和狂风带给人不同感受的对比.（3）出示相关句子：“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一

7、首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力”.（4）指名美读，并说说为什么这样读？（读时注意微风的轻柔读得轻、缓，狂风的雄伟读得急、猛，感受风声的美妙）再指名2～3人有感情朗读.（5）读得真好，让我们聆听了音乐会的风之曲.（6）男女生合作读（女生读“微风”部分，男生读“狂风”部分），教师适时用手势划出朗读的节奏和声音的高低起伏.（7）教师引读，学生接读：正因为这样，所以，风是——大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴.当他翻动树叶，树叶便像歌手一样——唱出各种不同的歌曲.不一样的树叶——有不一样的声音；不一样的季节—

8、—有不一样的音乐.（8）教师小结：真是一位可与贝多芬媲美的音乐家呀！既会演奏舒缓的小夜曲，又能合奏出雄浑的交响曲，让我们发现大自然的风声原来如此美妙.☆关于水的声音（直观感知，美读悟趣）过渡：还有谁也是大自然的音乐家？在书上找一找，自己读一读.（1