【精品】四年级上册语文教案：11 漂浮的山_西师大版.doc

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1、第11课《漂浮的山》教学设计【教学目标】教学目标1.知识与能力：学会本课生字，借助查字典、词典和运用联系上下文的方法，结合生活积累，理解新词。2.过程与方法：能正确流利地朗读课文，学习运用学过的方法在阅读过程中批读。了解文中写了“山”的哪几方面。并学习“山”的身高和外形两部分；通过学习“山”的特点，初步了解列数字，作比较的说明方法。3.情感态度价值观：了解冰山的特点，培养关注自然、探索自然奥秘的情感。重点难点　　因为四年级的学生第一次接触到说明文的方法，所以在这篇课文里，我认为教学重点除了了解了解课文写了“

2、山”的哪几方面，掌握“山”的身高和外形特点外，还有一点是使学生了解一般说明文常用的方法。教学难点就是让学生运用学过的批注方法对文章进行批注。教学课时1课时。第一课时【教具准备】多媒体课件。【教学过程】一、创设情境，导入新课。1.多媒体课件出是我国几座名山地图片，引导学生说说自己了解的名山的资料。（五岳：东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。）交流积累的与山有关的成语（安如泰山逼上梁山崇山峻岭地动山摇调虎离山恩重如山放虎归山千山万壑千山万水人山人海山崩地裂寿比南山山光水色山清水秀稳如泰山愚公移山重

3、于泰山）。2.教师小结，谈话交流：提起泰山，我们不禁想起成语“稳如泰山”，在我们的印象中，山是稳固而不可动摇的，然而在地球上，还有一种漂浮的山，这种山在海上随波逐流，任意漂浮，常常给人们带来很大的麻烦，甚至给人们带来巨大的灾难。（教师播放影片泰坦尼克号与冰山相关的片段和冰山毁船的片段。）3.揭示课题：影片中造成船毁人亡的是一种漂浮的山。（板书课文题目：漂浮的山，学生齐读课题。）二、诵读课文，初步探究。（一）初读课文，学习字词。1.多媒体出示自由读要求。（1）认识文中生字，会读文中的词语词；（2）把课文读通顺

4、，读流利。2.学生根据要求自由读课文。　　3.检查学生学习情况。（1）课件出示文中的词语，指名读，指名领读，学生齐读，开火车读。漂浮麻烦沉没遇难悲惨常见山丘地区隐藏露出诞生顽皮逛街逐渐融化暖洋洋随波逐流长途旅行泰坦尼克号（2）课件出示单个生字，知名认读，并说说识记这些生字的方法。尼　诞　逛　区（3）生字口头扩词。尼（尼姑）（僧尼）　诞（诞生）（诞辰）　逛（闲逛）（逛街）　区（地区）（小区）（4）指名分自然段朗读课文，师生评议，纠正读的不正确的地方。（5）找出新词，利用工具书或用联系上下文的方法理解词意。（二

5、）自读自悟，初学课文。1.学生默读课文，阅读课文的五处批注。2.交流探究：（1）“漂浮的山”指什么？（指冰山，巨大的冰块。）你从哪儿知道的？（课文内容和课文的第一处批注。）（2）课文介绍了漂浮的山的哪几个特点？（学生自由交流发言。）（3）教师评议并小结，出示课件。（身高、外形、漂浮、数量多。）　　3.再读课文，在课文旁边的空白处写写自己的批注。三、品读欣赏，质疑再探。（一）学习一二自然段。1.学生朗读一二自然段。2.交流探究：从这两个自然段你了解到什么？（漂浮的山指的是冰山。漂浮的冰山给人们带来很大的麻烦。

6、）文中的叹号和引号的作用是什么？（语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词。引号的作用是冰山不是真正的山，而是巨大的冰块。）随波逐流是什么意思？（本文指随着波浪起伏，跟着海水漂荡。）3.指名朗读一二自然段。4.谈话过渡：这些冰山有时候很可爱，有时候，却又非常顽皮，总是突然出现，引起麻烦，甚至造成悲剧。不过，现在人们利用雷达，可以对他们进行探测，从而避免悲剧再次发生。只有了解冰山，认识冰山，人们才能掌握它们的规律。那么，人们对冰山还有哪些了解？（二）学习第三自然段，了解冰山的身高。1.学生自由读第三自

7、然段，说说自己知道了什么？（冰山很高。）2.互相交流：作者在描写冰山的高度时运用了什么样的方法？（小组交流，代表发言。）3.教师评议并小结。（1）课件出示：北冰洋已发现的最大的冰山高出海面达134米，南极地区的冰山高出海面最高的约有90米。这还不能算是它们实际的身高，因为漂浮在海上的冰山，大部分身体藏在水下，只在水面露出一个脑袋。北冰洋的冰山，水下部分一船比水上部分厚1～2倍，南极冰山的水下部分比水上部分可以厚达6倍。①鼓励学生列式计算冰山的高度。②引导学生从庞大的数字来了解冰山的确切高度，让学生自然而然地

8、了解列数据的说明方法。（2）课件出示：这还不能算是它们实际的身高，因为漂浮在海上的冰山，大部分身体藏在水下，只在水面露出一个脑袋。①学生反复朗读，体会加点的词语。②引导从“身高”、“身体”、“脑袋”这三个词明白这是拟人的修辞手法，并说说这样写有什么好处（使文章内容形象生动。）4.课件出示漂浮的冰山的图片，学生观察并齐读这段话，读出冰山在身高上的特点。（三）学习课文第四自然段，了解冰山的外形特点。1.学生齐读第四自