【精品】三年级下册音乐教案：2摇船调_人音版.doc

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1、2摇船调1、教学目标(一)“情感态度与价值观”目标1.通过演唱歌曲《摇船调》使学生从优美的旋律、准确的节拍和生动的歌词中感受音乐的美,同时乐于用歌声表达对生活的热爱之情。2.能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动,表达自己愉快、欢乐的情感。(二)“过程与方法”目标运用对比聆听、师生合作、手势辅助等方法来学唱歌曲。(三)“知识与技能”目标1.在教师引导下,学生进行一个降号调的视唱,感受歌曲之美,感知节拍特点,完成歌曲表现。2.结合歌曲《摇船调》的学唱,认识反复跳越记号。2、学情分析学习优势:1.有一些学生去过台湾,还有一些学生从家长或从电视、网络中获得了一定的间接经验。因此,对于

2、这个地区不是很陌生。对于《蜗牛与黄鹂鸟》、《外婆的澎湖湾》等歌曲也有一定的知识积累。2.学生在我校童谣校本课程中学习过一首叫《什么圆圆圆上天》的童谣,童谣词与《摇船调》的歌词十分相似。因此,学生对于歌词的问答形式还是有一定了解的。学习困难:歌曲的第8小节、1房子、2房子,在音高、节奏及歌词上极其相似又略有不同,如注意力不集中,很容易混淆。学生虽已具备歌唱能力,但在表现力方面仍需加以提升。针对以上问题,教师在设计时,充分考虑学情,运用音乐实践活动辅助教学,引导学生变“把歌唱会”为“把歌唱好”。3、重点难点教学重点:歌曲《摇船调》的学唱教学难点:节奏的准确，把握歌曲的表现力4、

3、教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】节奏导入活动1   节奏导入【设计意图:这个环节主要是通过复习三条节奏,并按节奏读词,使学生掌握歌曲中的难点节奏,为学唱歌曲做铺垫。】教师出示板书:三条节奏请学生划拍读出三条节奏请学生加上连线再读节奏请学生按节奏读歌词活动2【讲授】引领唱谱活动2   引领唱谱【设计意图:本环节通过听、唱、观察的方法,使学生逐渐熟悉歌曲旋律和音高位置,在老师的引领下,掌握一个降号调的视唱,并在学唱过程中,认识反复跳越记号。】请学生找到一个降号的调“d”的位置,并视唱第8小节、1房子、2房子的歌谱。教师范唱全曲歌谱,学生手指音符默唱旋律,观

4、察歌曲出现了哪几个音。听后得出结论,全曲只运用了d、r、m、s、l五个音,使学生初步感知民族调式。让学生找出第一乐句和第二乐句的区别。学生很容易发现,第二乐句比第一乐句多了“d、l1”两个音。接着与老师进行合作演唱,使学生熟悉两个乐句的旋律。第9小节至第11小节,教师交给学生自学完成,小组内同学们互相帮助进行视唱。掌握旋律后,学生唱第9小节至第11小节,教师来唱1房子、2房子,使学生熟悉1房子、2房子的旋律。由学生完整演唱全曲歌谱,完整感受全曲旋律特点。活动3【活动】学唱歌曲活动3   学唱歌曲歌曲的第8小节、1房子、2房子易出现节奏问题。因此,在学唱歌曲时通过教师一步步的

5、引导,借助手势来帮助学生唱准这三个小节。】请学生听录音范唱,思考歌词特点。听后归纳总结出是问答对歌的形式。询问学生,歌词中是否有你不明白的地方?并向学生提问鸭卵和“嗨呀啰的嗨哟”分别是什么意思?学生异口同声地说:“鸭卵就是鸭蛋”。“嗨呀啰的嗨哟”是衬词。以前我们学习过衬词,这是学生的已有经验,学生们脱口而出“衬词”表示高兴欢快的心情。教师弹琴,学生轻声填词,提醒学生要注意音与字的对位。下面这个环节就是帮助学生解决唱不准的地方歌曲的第8小节、1房子、2房子“寻找方法”,让学生开动脑筋想办法来区分这三个小节的演唱。在老师的帮助下,学生通过手势的变化来区分这三个小节。(2)“解决

6、问题”,学生与老师进行接唱,来继续巩固这三个小节的演唱。活动4【练习】合作表现活动4   合作表现【设计意图:用动作来表现歌曲内容,进一步帮助学生理解歌词内容,提升歌曲表现。】师生再次唱起《摇船调》这首歌,师生加上动作进行歌表演。老师提问学生回答,共同完成歌曲表现。在优美动听的歌声中结束了本节课。