【精品】三年级下册音乐教案：1 马兰谣_西师大版.doc

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1、《马兰谣》教学目标：1、学会歌唱的发音、状态、气息运用。教学重难点：[来源:学&科&网Z&X&X&K]1、音准，音高的训练。2、有情感地演唱多声部合唱曲。教学用具：电子琴、多媒体。教学过程：一、“呼吸”练习。气息的基本练习：[来源:Zxxk.Com][来源:学。科。网Z。X。X。K]1、调动情绪——让同学们站立，两手叉腰(用手感觉腹部是否扩涨)，象只蜜蜂飞到花丛里，看!美丽的鲜花，多么香啊！2、“闻花”——用闻花香味的体会，用鼻子和口同时快速吸气(大约用2／1秒完成)。3、保持——吸气后随之憋气，保持四拍(4

2、秒钟)。4、放气——气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，开始一口气数六拍(6秒钟)，继而八拍或到十拍。二．声音的训练。1、声音训练按一般的方法：用闭口的“ma”或开口的“ma、m、a、o”等字音从C1音开始。2、“噜”字作为“范音”开始声音练习。在发音时，要求同学们自然放松，开始发“噜”的长音练习。以上练习要求以真假声相结合的方法进行训练，从C音往上不断地增加一些假声的成分，把声音打在上口盖稍靠前的位置，充分利用鼻腔和头腔共鸣，并注意气息的深度与压力，音越高越要保持声音的高位置。[来源:Z,xx,k.Com]

3、3、用《花非花》这首同学们非常熟悉，音符比较简单的歌，填上“噜”字演唱，注意速度要慢，待唱好了再提速，这样训练效果非常好。三．学唱歌曲：《马兰谣》。1、先轻声练习，学生用“噜”字唱旋律，也可以先“虚”着唱，找到那种深远的、朦胧的感觉。2、随着老师的指挥，学生运用气息分乐句练习。3、指导学生高位置朗读歌词，用发声的状态去读。4、教师指导，学生练习。5、学生齐唱。[来源:学&科&网Z&X&X&K]四．小结下课