歌曲《马兰谣》

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1、年级三年级班级1.周次课题第一单元田野牧歌主题一：田野飘香教学时数2课时本课时教学内容欣赏《春》，学习歌曲《马兰谣》教学目的要求1、通过学习歌曲《马兰谣》，引导学生感受歌曲的情绪，能用声音表现这一情绪。能够在恰当的地方换气，用正确的方法吸气、控制气息，将气息均匀分配到演唱中。2、通过欣赏《春》，感受音乐的基本情绪，乐曲的段落划分，能够随音乐哼唱主题。感受音乐要素，如力度、速度在音乐中的表现作用。教学重点学习歌曲《马兰谣》欣赏《春》教学难点用连贯的声音演唱歌曲辨别不同速度，产生的音乐情绪教具学具教学多媒体、教学课件、钢琴教学过程一、欣赏《春》1、导入欣赏师：春风，吹绿了小草；春水，灌

2、溉了大地。到处是一片春机盎然！让我们一起到音乐中去聆听春天。2、学生聆听《春》●学生初听乐曲第一遍，感受乐曲情绪，并谈一谈感受。●教师介绍乐曲：小提琴协奏，套曲，作者——意大利的维瓦尔第，十四行诗。●学生欣赏第二遍，找出乐曲的主题乐句。并结合钢琴伴奏进行哼唱，熟记乐曲主题乐句。●结合音乐要素速度，哼唱不同速度的主题乐句。学生谈谈不同速度的主题，有什么情绪区别，感受速度对音乐的影响力。●学生欣赏第三遍，数一数乐曲中出现了多少次主题乐句。二、学习歌曲《马兰谣》1、初听歌曲师：孩子们，今天让我们跟随优美的旋律，一起远离城市的喧嚣，走进美丽的乡村。教师播放范唱出示图片，学生聆听。教学过程2

3、、发声练习师：在刚才的音乐里，我仿佛听到了一段美妙的牧笛声，看到了一幅美丽的乡村图画。想象一下，在这幅画中你还能听到一些什么声音？学生回答后，模仿牛的声音，由教师弹奏钢琴，进行发声练习。（教师关注学生的声音状态，身体姿态与正确换气）3、学习歌曲第一乐段（1）朗读歌词●导入童谣师：伴随着这些有趣的声音，牧童正在吟唱着一首快乐的童谣。●教师出示第一乐段歌词，学生自由朗读。“青山、油菜花，多美的景色呀，大家自由地读一读吧！”●按节奏朗读歌词。“老师也想读一读，听听我是怎样读的？”学生回答“我们加上节奏一起来读一读吧！”（提示学生换气）●带上动作按节奏朗读歌词。“我们带上动作一起来读一读。

4、”●有感情的朗诵歌词。“绿绿的山，金黄的油菜花，映照在夕阳下，牧童骑在牛背上，吹着牧笛，多美的一幅画面呀！牧童的心情是怎样的呢？”学生回答“牧童骑在牛背上，吹着牧笛，多么悠闲自得呀！带着这样的感觉，再来读一遍。”●教师弹奏第一乐段的旋律，学生加上动作，有感情、有节奏的朗读。（2）默唱第一乐段的旋律●学生随钢琴用“lu”默唱旋律。“刚才老师所用的伴奏就是歌曲《马兰谣》的前两句旋律，我们一起用lu唱一唱。”（关注学生换气，音准，声音状态）●从C调开始进行半音级进的方式向上移调，熟悉第一乐段旋律。(3)演唱第一乐段歌词●学生随钢琴伴奏，加上歌词进行演唱。●教师带领孩子随音乐伴奏，加上动作

5、演唱第一乐段歌词。4、学习歌曲的第二乐段（1）教师接唱歌曲第二乐段，学生聆听，感受情感。“这里是我的家，这里有我的爱，表达了牧童怎样的情感呢？”学生回答（2）学习第二乐段的曲谱“我们带着热爱家乡的情感，一起来唱一唱这两句的曲谱。”●教师弹奏，学生识谱聆听。●教师弹奏，学生挥拍识谱演唱。（3）演唱第二乐段的歌词●演唱歌词。“现在我们加上歌词，用歌声将牧童对家乡的感情演唱出来。”●强调歌曲结尾的处理。“我们的声音传到了青山外，离我们越来越远了。那我们的声音应该越来越弱了！”“我们再来唱唱最后一句吧！”5、完整演唱歌曲。●学生跟钢琴伴奏完整演唱歌曲。●学生随音乐伴奏，加上动作完整演唱歌曲

6、三、小结板书设计马兰谣青山一排排呀，油菜花遍地开，骑着那牛儿慢慢走，夕阳头上戴。天上的云儿白呀，水里的鱼儿乖，牧笛吹到山那边，谁在把手拍。教学后记渝中区红岩小学乐念