【北师大版】五年级下册语文教案-2-2《忆读书 》.docx

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1、《忆读书》教学设计教学目标：1、深入理解句子意思和它所表达的情感，体会读书带给冰心的快乐。2、感悟散文形散神聚的特点。3、激发学生热爱读书的热情。教学重点：理解句子意思和它所表达的情感。教学难点：对作者的读书经历有自己独特的感悟。教学预设：一、复习导入这节课，我们继续学习冰心老人的《忆读书》。1、咱们先来复习一下词语，谁来带领大家读一读这些词语？课件出示：pǒqiǎngqiǎnggāngshàqìqiǎnqīyǐ笸箩、勉勉强强、天罡、地煞、堆砌、消遣、戚戚、不能自已2、回顾内容通过上节课的学习，同学们都知道了，课文是按照什么顺序来叙述

2、的？【板书：时间】谁来带领同学们回顾一下，课文中列举了，冰心老人在不同的年龄段，都读了哪些书？课件出示：时间顺序阅读内容字数种类《三国演义》80多万字古典小说《聊斋志异》50多万字古典小说七《水浒传》80多万字古典小说岁《荡寇志》60多万字古典小说《精忠说岳》70多万字古典小说《满江红》、《声声慢》……200多字古典诗词十一岁《茶花女遗事》……6万多字外国小说十二三岁《红楼梦》70多万古典小说看这个表格，你有什么感受？冰心老人在写这篇文章时，已经是将近90岁的高龄，她回忆自己一生的读书经历，想要告诉我们什么？【板书：读书好，多读书，读

3、好书】3、过渡：同时导语：这九个字，既是文章的中心，又是冰心老人对于自己读书感悟的高度概括，更是对我们少年儿童的殷切期望。让我们怀着对于冰心老人的无限崇敬，走进课文，走进她的少年时代，走进她的读书之旅。二、感悟少年时代读书带给冰心的快乐（一）学生自学批注5分钟课件出示：默读2——11自然段，思考冰心少年时代是怎样读书的，画出给你留下深刻印象的词句，写下理解。（二）讨论一分钟（三）汇报，导语：为了汇报更加集中有序，我们按照自然段的顺序来汇报。读《三国演义》的经历1、第二自然段导语：谁对第二自然段做了批注？（1）我从认字后不到几年，就开始

4、读书：冰心很小就开始读书，她对读书十分喜爱。（2）不是……而是：她在七岁就开始读三国，很了不起。（3）指导朗读：读出你对小冰心的那份佩服之情。过渡：小冰心读《三国演义》，要从她听三国故事谈起。谁对第三段做了批注？2、第三自然段课件出示：那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。（1）“津津有味”、“好听极了”：故事十分吸引人，小冰心

5、对故事很着迷。导读：补充“宴桃园……”资料，小冰心被三国的故事深深地吸引了，听得如痴如醉，让我们来简单了解一下这一章节，难怪她听得入了迷，谁能读出这幅画面；我们读文字，就要读出重音，读出画面，谁再来试试。（2）无限悬念、含泪上床：对下文充满想象，很不情愿上床导读：①她太想知道下文了，却又不得不睡觉，能通过你的朗读，让我们感受到这个伤心的小冰心吗？②此时，你就是那小冰心，你在想什么呀？读出来。（3）读整段：无论是高兴，还是伤心，都让我们感到了一个对书十分喜爱的小冰心，注意情感的变化，请两位同学为大家读一读这一段。3、第四自然段课件出示：

6、此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂……（1）“咬了牙”、“一知半解”：我不能再等着别人给我讲，我要自己读；我不能再这样受煎熬了，我要自己读。尽管还有很多字我不认识，我也要坚持读。导读：①采访：小冰心，你为什么咬了牙也要自己读三国？【板书：咬牙】你能够联系上下文来理解，真是会学习，把你的理解读出来吧②让我们来看一段《三国演义》中的文字，你有什么感受？桓帝禁锢善类，崇信宦官。及桓帝崩，灵帝即位，大将军窦武、太傅陈蕃共相辅佐。——《三国演义》第一回③是啊，即使文字晦涩难懂，小冰心也要咬着牙读下去

7、，你想对她说什么？一个多么有决心和毅力的小冰心呀，读出来吧4、第五自然段课件出示：谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。1“哭、丢、忘了”：同情主人公、读进故事中了、忘我导读：②资料补充：你了解关羽和诸葛亮吗？③采访：小冰心，你为什么要哭？为什么要把书丢下？把你的感受读出来吧④此时的小冰心，已经完全融入了故事，她对读书的喜爱已经达到了忘我的境界。小结：同学们，《三国演义》开始了小冰心的读书之旅，使她感受到了文学的

8、魅力，接下来她又是怎么读的呢？我们继续交流。读其他书的经历1、第六自然段读《聊斋志异》：（短篇的，可以随时拿起放下；又是文言的，对作文有帮助）2、第七自然段《水浒传》、《荡寇志》：（欣赏）她欣赏的是什么？（人物个性）【板