中国地理教学大纲终稿.doc

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1、××××专业本科理论课程《中国地理》教学大纲二〇〇六年十二月12《中国地理》教学大纲一、课程基本信息课程代码课程类别专业发展课中文名称中国地理英文名称CHINESEGEOGRAPHY适用专业资源环境与城乡规划管理开课单位地理科学学院总学时90（理论：84；实验实习：4；复习：2)学分5先修课程自然地理学、经济地理学、人文地理学后续课程城市地理学、区域规划二、课程性质、地位和任务（一）课程性质、地位《中国地理》是地理科学学院资源环境与城乡规划管理专业的一门选修课。《中国地理》以中国区域自然环境为基础，综合研究中国产业发展

2、与布局和社会文化结构，并对中国各区域内的人地关系进行系统研究。在区域规划、城镇规划和国土管理工作中，研究区域地理环境与经济社会发展、城镇建设、土地资源合理开发利用的关系是一项十分重要的任务，这就要求规划工作者必须具备相关的基本理论、基本知识和基本技能。因此，开设《中国地理》课程不仅能够扩大本专业学生的知识面，而且能够培养学生的综合分析与区域分析能力、运用理论知识研究实际问题的能力，以及分析地理数据与编制地图的基本技能，为将来从事区域规划、城镇规划和国土管理等工作奠定一定的基础。可见，《中国地理》课程在资源环境与城乡规划

3、管理专业培养目标中占有比较重要的地位。（二）课程教学任务《中国地理》属于区域地理学的范畴，区域问题是本学科的核心问题。本课程的教学任务是：向学生系统地讲授中国及区域的自然要素特点及其成因和演变规律、产业布局和产业结构特点及其成因与演变规律，培养学生的观察能力、思维能力、自学能力、科研能力等，尤其是培养学生独立的综合分析与区域分析能力，从而促进学生智能的全面发展。三、课程基本要求（一）理论和知识方面通过本课程的教学，要使学生掌握中国自然地理环境的基本特点及其成因，掌握中国产业结构与产业布局的特点及其成因，正确理解各区域的

4、自然环境和经济发展特征，进而正确认识中国的人地关系及其地域系统的特点，深刻理解在我国坚持科学发展观的重大意义。（二）能力与技能方面让学生学会学习和研究中国地理的一般方法，初步具备研究区域地理问题的能力。让学生掌握收集、处理与分析区域地理信息、阅读与绘制地图的基本技能。四、课程内容及学时分配（一）课程教学学时分配本课程教学时数为90学时，各章教学时数分配见下表：《中国地理》教学学时分配表章次学时数第一章绪论2第二章地貌及其评价7第三章近海及海洋资源评价4第四章气候及其评价812第五章地表水与地下水及其评价6第六章土壤6第

5、七章生态环境5第八章自然地理区6第九章土地资源与矿产资源4第十章人口6第十一章第一产业发展与布局8第十二章第二产业发展与布局8第十三章第三产业发展与布局6第十四章行政区划与经济区划2第十五章经济地带4第十六章东北区与西南区6复习2合计90（二）课程教学内容第一章绪论1、教学内容第一节地理位置与疆域一、地理位置二、疆域第二节自然环境的基本特征2、教学基本要求掌握中国的地理位置、疆域、自然环境的基本特征，理解地理位置对中国自然环境、经济社会发展的影响。3、教学重点与难点教学重点：中国的地理位置和疆域，中国自然环境的基本特征

6、。教学难点：地理位置对中国自然环境、经济社会发展的影响。4、教学方法与手段以讲解法为主，以图示法为辅，运用多媒体课件教学。第二章地貌及其评价1、教学内容第一节地貌的基本特征及其评价一、地势西高东低，呈阶梯状分布二、山脉众多起伏显著三、地貌类型复杂多样第二节地貌形成因素一、地质构造对中国地貌形成的影响二、气候因素三、地表组成物质因素四、人类活动因素122、教学基本要求了解中国地貌的基本特征以及这些地貌特征形成的影响因素。3、教学重点与难点教学重点：中国地貌的基本特征，以及这些基本特征对于中国自然环境和社会经济各方面的影响

7、教学难点：影响中国地貌形成的因素4、教学方法与手段以讲解法为主，运用多媒体课件教学。第三章近海及海洋资源评价1、教学内容第一节海域环境一、海域范围二、海洋水文㈠海水温度㈡海水盐度㈢海流㈣潮汐第二节海底地貌一、大陆架二、大陆坡、海槽和深海平原第三节海岸与岛屿一、我国海岸的基本格局二、海湾与港口资源三、滩涂资源四、岛屿第四节海洋资源评价一、海洋资源种类多、储量大二、海洋资源地区分布不均2、教学基本要求掌握我国海域范围；熟悉海洋水文特征与海洋资源特点；了解大陆架、大陆坡、深海平原等概念。3、教学重点与难点教学重点：中国海域的

8、范围和海洋水文特征。教学难点：海岸和岛屿的基本格局。4、教学方法与手段以课堂讲解为主，讨论为辅，运用多媒体教学。第四章气候及其评价1、教学内容第一节气候特征一、中国气候的基本特征（一）季风气候显著（二）大陆性气候强，影响范围广（三）气候类型多样二、气候资源评价12第二节气候形成因素一、太阳辐射二、地理位置（一）纬度位置（二）海陆位