【精品】六年级体育教案：排球双手正面传球_全国通用.doc

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1、小学体育与健康教学设计授课对象：六年级水平目标：水平三授课者：教学内容：排球双手正面传球指导思想本课以树立健康第一为基础，以学生发展为中心，培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为目标。为学生营造一个展现自我的空间，使学生在练习过程中，学会探究学习、学会合作、学会创新，从而让学生在探究学习中体验获得成功的喜悦。一、教材分析现状与作用：排球运动具有广泛的群众性，严密集体性以及攻防技术的两重性，不但能提高身体综合素质，更能培养练习者团结奋进的集体主义精神，有利于促进青少年身体与心理健康地发展。鉴于排球运动的普及不如篮球与足

2、球，然而，传球技术又是保证排球运动练习以及比赛流畅进行的有效基础，为能激发排球运动兴趣，提高排球运动在小学学校体育中的推行与发展，因此，实行排球运动在小学学校体育中的教学是非常必要的。本课利用游戏导入，激发学生的学习情绪，整堂课的设计收放结合、松紧交替，以排球正面双手传球技术的探究学习入手，培养学生大胆创新精神，提高学生探究学习以及与人合作的能力，同时也为后续更深入的学习排球运动提供基本的技术保障。教学重点：球点与触球的正确部位。教学难点：上下肢协调用力教学目标：（1）知识目标：通过辅助练习，掌握正面双手传球技术，并初步了

3、解排球运动的技术特点。（2）能力目标：以排球运动为媒介，发展学生身体的协调能力，提高探究学习能力，身体的灵敏性、时空感等综合素质。（3）情感目标：培养学生积极思考、大胆创新、团结协作、勇敢顽强的优良品质。一、说教法、学法教法：1、本课一开始就利用游戏导入，调动学习气氛，提高学生学习的兴趣，同时也让学生初步体验排球运动的乐趣。2、教学中通过自主探究学习，引导学生发现问题——分析问题——解决问题——评析问题，培养学生的想象能力和创新能力，另外课中运用丰富多样的练习方法，对排球技术掌握不同层次的学生采用分组教学，因材施教，达到最

4、佳的教学效果。3、传球对抗比赛不仅是激励学生的斗志，也是提高技术水平的有效手段。4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。学法：本课采用“探究——反馈——讨论——练习——巩固——评析小结”的教学流程，让学生充分领会自主探究学习和创新学习的方法，在体验、想象、演示、分析比较中形成正确的动作概念，提高自信心、培养与人合作精神、激发学习排球的兴趣，大胆宣扬自我个性。四、说教学顺序热身热身游戏“沿线抓人”熟悉球性（三分钟自主传球练习）学与练教：完整动作示范、讲解、指导练习（正面双手传球）学：观察、讨论、分组练习、灵活运用教：讲

5、解规则、指导实战技巧、公平公正（传球小组赛）学：分组比赛、理论与实践相结合，放松整理自主放松，总结收获。下课、收拾器材教案设计（见下）明城小学体育与健康实践课教案教学对象：六年级水平目标：水平三执教：教学目标1、培养学生积极、主动参与体育活动的态度和行为。2、使70%学生基本上掌握排球正面双手传球的基本技术，提高创新能力。3、发展学生速度、灵敏性以及身体协调能力。4、通过正面双手传球的学习让学生树立自信和自尊，同时培养学生集体集体主义精神，形成克服困难的坚强意志品质。教学内容排球正面双手传球。教学场地排球场教具排球50个顺

6、序时间达成目标学习内容教师活动学生学习负荷游戏导入激发情绪5分钟培养学生的自觉纪律作风，发展速度、灵敏性，提高学生的运动兴趣，激发情绪、导入主题。1、课堂常规。2、游戏：沿线抓人。1、宣布课的内容与要求。2、安全教育安排见习生。3、游戏规则宣布：教师宣布游戏开始之后，参加游戏者只能沿着排球场地的沿线自由跑动，如果被追逐者在最短的时间内被抓住，那么被抓住者与追逐者互换角色，游戏继续，以此类推。组织：男女分组进行游戏。＊＊＊＊＊＊＊★＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊♂＊—男被追逐者★----男追逐者♂----教师跑动和追逐方向要求：积极主

7、动、热情参与。中自主练习技术反馈5分钟培养学生积极主动，探究学习，提高学生的自主学习能力。正面双手传球技术的自我探索。1、组织鼓励学生进行自主垫球的探索练习。2、调控学生的学习情绪，仔细观察学生的练习情况。3、鼓励学生大胆反馈练习情况。组织：1、探究学习（在老师指定区域内学生自主自由练习）。2、反馈练习情况队型。♂小正面双手垫球练习5分钟使70%以上的学生基本上掌握正面双手传球技术。正面双手传球的基本技术（准备姿势、手型基本步伐）讲解示范正面双手传球技术（示范动作注意正面、侧面以及背面相结合）。重点：手型、触球点、用力难点

8、：上下肢协调用力。组织：♂1、认真听老师讲解、仔细观察老师动作，记住重点难点技术。2、大胆提出疑问。中强化训练创新学习15分钟1、巩固提高学生正面双手传球的基本技术。2、培养学生创新、与人合作精神。双手正面传球。创新练习。1、将男女学生分成各两组，各小组分别推荐一个小组长，负责组织本组的同学自我练习，1