【冀教版】五年级下册数学：2.4.3连减和加减混合运算教案(1).doc

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1、《分数加减混合运算》教学内容：冀教版五年级数学上册28-31页。教材分析：本课是在学生已经掌握了异分母分数加法以及运算定律进行整数加法简便运算的基础上学习的。教学选择了某市实施三年“退耕还林”工程的事例，让学生利用知识的迁移自主学习分数的加减混合运算。教学目标知识和技能：会计算以分数分数加减混合运算，能解决简单的分数问题。过程与方法：经历字数探索异分母分数连减和加减混合运算的过程。情感、态度和价值观：在用不同方法解决实际问题的过程中，体验解决问题策略的多样化，增强学习数学的信心。教学重点、难点1、重点：掌握异分母分数加减混合运算的

2、运算顺序。2、难点：整数加减法运算定律在分数加减法中的运用。教学流程一、炫我两分钟7.3+2.5+2.715-2.8-7.20.5+1.4+9.5+2.6计算并说明运用了什么运算定律？主持人：加法结合律我们可以用字母表示为(a＋b)＋c=a＋（b＋c）,我要提醒大家注意的是把能凑成整数、整十数、整百数进行结合，结合的时候不要忘记加小括号。第二题的简算方法是a－b－c=a－（b＋c）。二、课前尝试小研究1、某市实施三年“退耕还林”工程，第一年完成了计划的，第二年完成了计划的，第三年完成了计划的。三年共完成了计划的几分之几？（自己独立

3、完成）2、简便计算课上尝试小研究1、冷饮店有可乐、杏仁露和苹果醋三种饮料。可乐占三种饮料的，杏仁露占三种饮料的，苹果醋占三种饮料的几分之几？（自己独立计算）2、三、小组合作探究。组内交流尝试小研究。出示小组合作交流建议：1、组长组织本组成员有序进行交流。2、认真倾听其他组员的发言，如有不同意见，敢于发表自己的想法。3、组长带领大家重点讨论有不同意见的题目，并达成一致的意见。4、如果组内成员完成较好，组长可以考考大家。4、再次确认发言顺序，准备全班交流。【设计意图:给每一个孩子创造一个发言的机会，小组合作交流建议的给出使小组交流有序

4、进行，让学生在思考、交流的过程中学会表达与合作、学会倾听与欣赏、激发了全体学生参与学习、探索知识的欲望。】四、班级展示提升注：先交流课前尝试小研究，然后再做课上尝试小研究。1、全班交流课前尝试小研究，师生评价。五、教师点拨。教师一定要把讨论引向深入，在学生的展示过程中组织学生讨论：课前尝试研究一组织学生讨论结果表示的意思。一定要呈现学生多样的算法，如果学生算法比较单一，可以启发学生说出第二种算法。教师总结：根据分母的特点，灵活选择方法计算。六、挑战自我1、施工队铺煤气管道。第一天铺了0.3千米，第二天铺了千米，第三天铺了千米，三天

5、一共铺了多少千米？2、怎样简便就怎样算