【冀教版】六年级下册数学：6.1.1 数与代数：数的认识教学设计.doc

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1、课题数的认识教时执笔人学习目标1、在具体情境中，回顾整理小学阶段所学习的数，构建数的认知。2、了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。3、体会数的作用，感受数系扩充的必要性。重点难点结合具体情境理解意义是重点，掌握数学方法、体会数学思想是难点。过程与方法调整与反思教师活动学生活动一、激情创境从现在开始,我们进行小学阶段的总复习,也就是我们六年来学过的知识进行消化,提炼,今天我们要复习的内容是数得认识.二、合作探究1、数在数学世界有着举足轻重的地位，在小学阶段我们学过哪些数？2、你能用自己的方式清

2、楚地把这些数表示出来吗？3、根据学生的汇报进行板书。正整数整数零自然数负整数数正分数分数负分数进入情境学生倾听明确本节学习任务学生回顾生：自然数整数小数百分数等同学之间议一议，对所认识的数应该怎样整理。学生汇报4、想一想，怎样将所学的数在直线上表示出来？5、出示经历的一些熟悉的生活情境谈谈自己的理想和感想。6、根据这些情况说出所学的数的发展过程，感受引入分数和负数的必要性。再结合生活中常见的例子举出一些来说说生活中这些数的应用。学生自己阅读教材，进一步感受分数与负数的实际应用。四、练习检测8÷2=4

3、4－2=24÷2=23-2=12÷2=12-2=01÷2=?1-2=?在各个结果是整数吗？结果是多少？这个结果是正数吗？这个结果是多少？五总结通过这节课的学习，说说你有什么收获和体会？简单认识数轴，并会画数轴，把数用数轴表示出来。让学生讨论为什么需要自然数，分数，负数等这些不同的数。学生结合生活举出一些具体的例子。学生观察这些算式，说说结果是多少，再结合算式想一想为什么需要有分数、负数，并组织学生交流自己的想法。让学生交流自己的想法，让学生读一读“数的扩充”。板书设计：数的认识正整数整数零自然数负整

4、数分数正分数负分数