【冀教版】六年级下册数学：6.1.1 数与代数 数的认识导学案.doc

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1、导学案课题数的认识（一）课型复习主备人【学习目标】1、在具体情境中，回顾和整理小学阶段所学的数，理顺各种数之间的关系，构建数的认识和知识网络。2、梳理知识树，在用数轴解决实际问题的过程中体会数的扩充。进一步理解整数、自然数、负数的意义。会用负数表示一些日常生活中的问题。3、能读写亿以内的数，会用数表示物体的个数或事物的位置和顺序，了解十进制计数法，会用“万”“亿’为单位表示大数。4、结合具体情境，激发学生的生活经验。【重点难点】1、建立知识网络，掌握数学方法，理解数学思维；2、逐步形成知识网络。【学法指导】通过讨论，老师指导，让学生能正确梳理知识网络【自主学

2、习我最棒】1、自然数：，例：；自然数的计数单位是；整数的意义：，例：；计数单位有：，每相邻两个计数单位间的进率是；这样的计数法叫十进制计数法。2、十亿有（）个亿，一百亿有（）个亿，一千亿有（）个亿。一个十一位数，最高位是（），这个数相邻左右两边的两个数分别是（）和（），如果这个数的每位上的数是最大数，那么这个数是（），比这个数多1的数是（），它是个（）位数。二亿零三万，这个数有（）级，2、3各在（）位和（）位上，这个数是（）位数，写作：（）3、一个数的近似数是2亿，如果原来这个数的亿位是1；那么千万位上的数最小是（），如果亿位上的数是2，那么千万位上的数最大

3、是（）；一个近似数是3万，原来这个数最大可能是（），最小可能是（）。括号里填写几，才能使这个数最接近十亿？9（）0703002.4、数的读法：；555550000读作：；550005550读作：；505000555读作：505050055读作：；505050505读作：；5、数的写法：；二亿零三万写作：；八十万零九百写作：；十亿零二万四千写作：；七百八十五万伍千写作：。由5个5,4个0写成一个九位数，按要求写出下列各数：一个零都不读的：；只读一个零的：；读出两个零的：；读出三个零的：；读出四个零的：。一个数的亿位上、百万位上、十位上都是7.其余各位都是0，这

4、个数写作：（）。6、把30000740650吨改写成用“亿”作单位的数写作：；省略亿后面的尾数写作：；把752000省略万后面的尾数写作：；省略百后面的尾数写作：。【探究展示我在行】7、一个三位数既是2的倍数，又是3的倍数；而且也是5的倍数，这个三位数最大是（）。8、12、15的最大公因数是（）；最小公倍数是（）；9、A=2×3×5B=3×5×7，那么A和B的最大公因数是（），最小公倍数是（）；10、贝贝用12块相同的正方形拼成一个长方形，有（）种不同的拼法；11、植树节六一班学生植树，如果平均给8个同学，还剩2棵，若果平均给10个同学，也剩2棵，这批树苗至

5、少有（）棵。【教学反思不可少】自我评价：小组评价：教师评价：