【冀教版】六年级下册数学：6.1.1 数与代数：整数的认识教案.doc

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1、六年级下册导学工具单主备人：审核人：课题整数的认识课时一课时班级小组姓名目标1、回顾整理小学所学的数，整理数之间的关系。2、进一步理解自然数、整数、负数的意义。3、能认读写亿以内的数，了解十进制，会用“万”“亿”单位改写。学习重点进一步理解自然数、整数、负数的意义。学习难点能认读写亿以内的数，了解十进制，会用“万”“亿”单位改写。教法设计归纳复习与练习课前准备导学活动一、数的分类（）（）（）（）（）数（）（）（）0可以表示（）0可以表示（）0可以表示（）0可以表示（）基数（）序数（）正数（）举例（）数0（）负数（）例1：在-5、0、-1、12、17、16中（）

2、是正数，（）是负数（）是整数。例2:例3：青海湖高于海平面3193米，记作（）米，死海低于海平面400米，记作（）米二、整数的计数单位、位数及数位1、一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿……都是整数的计数单位。每相邻两个计数单位间的进率都是“十”，这样的计数法叫“十进制计数法”。2、在计数时，计数单位要按照一定顺序排列起来，它们所占的位置叫数位。1、一个自然数含有几个数位就叫几位数。例4：8878中从左到右的3个8分别在什么位上？计数单位分别是什么？分别表示什么？一、整数的读法和写法读法:从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其

3、他数位连续几个0都只读一个零。写法:从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。例:5：读出下面的数15600007244030050写出下面的数二千五百六十三万四千（）一亿零五百二十（）例6：一个数由3个百万，4个万，8个千，6个十组成，这个数写作（）读作（）。例7：用3个0和3个6组成的六位数，只读一个零的有（）；读两个零的有（）；一个零也不读的有（）。二、整数的改写和近似数整数的改写：就是把万位后面的4个0或亿位后面的8个0省略，换成一个“万”或“亿”。如果要改写的多位数不是整万数或整亿数，改写的方法是：在万位或亿位数字右

4、下角点上小数点，去掉末尾的0，再在小数后面加写“万”或“亿”。例8：把下列数改写成“万”作单位的数。158000025603001080004把下列数改写成“亿”作单位的数。1200000000235608900995000000近似数方法：四舍五入法、进一法、去尾法。例9：把下面的数省略“万”位后面的尾数，求出近似数。1589000256490076995000把下面的数省略“亿”位后面的尾数，求出近似数。1249000000294508900995000000三、整数比较大小方法：比较两个整数的大小，要看他们的数位，如果数位不同，那么数位多的数就大；如果数

5、位相同，要从高位依次看相同数位上的数字，相同数位数字大的那个数就比较大。例10：比较两个数的大小9999999和100000009765490和9767490提高题：1、○里最大填几？最小填几？4○583≈5万73○908≈74万3○864≈3万12○708≈13万2、连续的六个自然数，后三个数的和是99，那么前三个数的和是(　　)3、一个三位数，百位是a、十位是b、个位是c、这个数是（）自我评价组长评价