【部编版】三年级下册语文教案-5 守株待兔.doc

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1、第二单元寓言故事一篇篇寓言故事，就像一位位德高望重的老人，语重心长地告诉我们一些为人处世的道理。《揠苗助长》告诉我们强求速成反而把事情弄糟；《郑人买履》告诉我们因循守旧，不思变通，终将一事无成；《画蛇添足》告诉我们做多余的事反而有害无益……。走进寓言天地，就如同走进一座智慧的宝库，让我们汲取生活的智慧，更好地前行。一个农夫不劳作，守着树桩等待兔子撞过来，想不劳而获；铁罐看不起陶罐，结果陶罐成了价值连城的文物，铁罐却消失无踪；一只漂亮的鹿喜爱自己的鹿角嫌弃自己的四条腿，最后反而是腿救了它的性命；池子懒惰，安于现状，最后完全枯干，河流锐意进取，

2、至今长流不断。一个个妙趣横生的故事，既让我们欢笑，也促使我们沉思。本单元以“寓言故事”为主题组元，是继三年级上册“童话世界”单元之后，第二次以文体组元，编排了4则寓言故事，涵盖古今中外，有中国古代寓言、当代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言；另外还安排了“快乐读书吧”栏目，推荐阅读相关寓言故事及书籍。单元语文要素是“读寓言故事，明白其中的道理”，旨在引导学生进一步认识和了解寓言，形成对寓言这种文学体裁的初步认识。单元习作任务是“把图画的内容写清楚”，要求进一步学习按顺序观察图画并根据图画展开想象，把自己看到的、想到的写清楚。分类具体内容内容简

3、说教学要点课时安排这篇文言文讲的1.认识27个生字，课是宋国有个耕田人因读准3个多音字，会写守株待兔1课时文一次意外收获而守在32个字，会写29个词树桩空等的故事。语。2.能正确、流利、国王橱柜里的铁有感情地朗读课文；背罐自诩坚硬，瞧不起陶罐和诵《守株待兔》。陶罐。埋在土里多年2课时3.能结合相关语铁罐以后，陶罐变成了文句，体会人物不同的性物，铁罐却消失无踪。格特点；读懂故事，明白道理。鹿在饮水时特别4.能借助注释读懂欣赏自己的角而抱怨文言文。鹿角和自己的腿细，结果被5.能结合生活实际2课时鹿腿狮子追击时，细腿助对故事发表自己的看它脱困，角

4、却令它陷法。入危机。作者通过池子与池子与河流的对话表现了两1课时河流种截然不同的生活态度。1.积极参与讨论，引导学生围绕“该不该实行班干部能表明自己的观点，并口该不该实轮流制”这个话题展说清楚理由。语行班干部开交流，明确自己的1课时交2.能一边听一边思轮流制观点，找到支持自己际考，想想别人讲的是否观点的依据并清楚、有道理，尊重不同的想有条理地表达出来。法。根据“放风筝”1.能按一定的顺序的场面，引导学生结观察图画，展开想象。习看图画，合人物的动作、表情2.能把自己看到2课时作写一写展开合理的想象，想的、想到的写清楚。象当时他们说了什3.能根

5、据同学的意么，做了什么。见修改习作。1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对交流平台寓言的体会和认识。2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语词句段强化对寓言的认的特点，并能写出相同识，了解寓言的特点；运用结构的词语。积累AABC式、“无×3.能仿照例句写出无×”式词语；仿写带有动作、神态描写的语带有动作、神态描写2课时书写提示提示语。文的提示语；写好横画、园4.能按照正确的格竖画较多的字；了解地式写一个通知。更多的寓言故事并积5.知道横画或竖画累成语。较多的字的书写要点，日积月累写好“艳、静”等8个字。6.积累来源于寓言故事的成语。1.自主阅

6、读寓言作提供了具体的推快品。乐荐阅读篇目，引导学小故事2.能体会故事中的读生在阅读实践中感受机动大道理道理。书寓言的魅力，激发阅吧3.与同学分享课外读兴趣。阅读的成果。5守株待兔本文是一篇寓言故事。课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就放弃干农活整天守着树桩等待兔子撞死的事，向学生阐述了“想不劳而获是不行的”这一深刻的道理。本文是一篇文言文，与现代白话文相比，在词语、句式等方面差别较大，学习起来有一定难度。能否文本正确断句，流利地朗读，是首先要解决的问题。教学中，教师需运用多读分多想的读书方法，引导学生发挥自主学习的意识，在

7、读中感悟，在自主学析习、合作交流中理解重点词句和课文内容。教师要鼓励学生选择适合自己的方式阅读文言文，引导学生自我感悟和体会，帮助他们在主动积极的思维和情感活动中加深对文言文的体悟，并对课文主旨有所思、有所悟、有所得。1.认识“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个字。教学2.正确、流利地朗读课文；能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人目笑话的原因；背诵课文。标3.能说出“阅读链接”《南辕北辙》中乘车人所犯的错误。正确、流利、有感1.引导学生准确感知故事内容，教教课1学情地朗读并背诵课文，学领会人物可笑之处并从中受到启发。时课重懂得其中蕴含

8、的深刻难2.联系生活实际进行类比，不断安时点点排道理。深化对寓言道理的感知和理解。一、激趣导入，揭示课题1.出示《叶公好龙》《掩耳盗铃》等故事图片，引导学生猜故事名称，说故事内容