【北师大版】一年级下册语文教案－十一《愿望》单元 .doc

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1、课题丁丁和牵牛花第1课时教学内容《丁丁和牵牛花》及课后生字。教学目标1、结合课文指导学生认识14个生字，会给生字组词、造句。2、指导学生读懂课文内容，回答课后思考题。3、充分调动学生的情感，发挥学生的想象，深切体会帮助别人，快乐自己的深刻含义。教学重点结合课文指导学生认识14个生字，会给生字组词、造句。教学难点培养学生有感情地朗读课文的能力。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、师生谈话，激趣导入1、同学们，见过牵牛花吗?它是什么样子的?今天我们学习的第11单元“愿望”这个单元里就有一篇课文是讲丁丁和牵牛花的故事的。板书课题《丁丁和牵牛花》，齐读课题。2、谁知道“愿望”是什

2、么意思?能给它找个近义词吗?你的愿望是什么呢?二、初读课文，激趣识字1、师范读课文，学生圈出生字宝宝。[来源:学_科_网Z_X_X_K]2、选择自己喜欢的阅读方式读课文，注意划出的生字宝宝。3、师生交流，说说牵牛花的样子。书空课题《丁丁和牵牛花》，齐读课题。“心愿”我的愿望是——。听老师读课文，圈出生字宝宝。选择自己喜欢的阅读方式读课文，注意认读划出的生字。小组活动：用自己喜欢的方式学生字，互帮互助。4、识字游戏：老师把生字宝宝藏在了丁丁家的牵牛花里，让我们来找一找。出示多媒体课件：把写有生字的牵牛花形卡片逐个让学生抢读，组词，并说一句话。小组活动：用自己喜欢的方式学生字，互帮互助。玩识字

3、游戏。教师活动学生活动补充修订三、以读促解，激趣仿句1、同学们，读了这篇课文，我们知道丁丁的愿望是什么呢?你是在课文的哪一段发现的?请告诉大家。2、指名有感情朗读第2段，生互评，再读再评，齐读。3、句型练习：仿照丁丁对牵牛花说的话，你想对小雨点说什么呢?还想对谁说什么呢?例句：牵牛花，请你快快发芽长大，让王奶奶也能看到鲜花吧!四、激发想象，仿句练习1、指名读第3段，指导：多么神奇啊，牵牛花会说话了。谁能用神秘的语气读一读?2、指名读，生互评，再齐读。4、句型练习：想像学生交流。指名有感情朗读第2段，生互评，再读再评，齐读。生1：小雨点，请你快快落下来，让__________________

4、吧!生2：______，请你____________，让______________吧!指名读第3段，生互评，再齐读。学生进行仿句练习。牵牛花，除了攀着竹竿往上爬，还能攀着什么往上爬呢?例句：给我一根竹竿吧，我可以爬到上面去开花，满足你的愿望。　　给我________吧，我可以爬到上面去开花，满足你的愿望。给我________吧，我可以________，____________。五、激发谈话，揭示中心1、请两位同学比赛朗读4、5两段，评读。2、在丁丁和牵牛花的共同努力下，他们的愿望实现了吗?王奶奶高兴吗?从哪里看出王奶奶高兴的?3、牵牛花高兴吗?你是从哪些语句中知道的?该怎样读出牵牛花的高

5、兴呢?指名朗读再评读。牵牛花为什么高兴呢?4、师：对，帮助别人，快乐自己。再想一想，牵牛花除了满足别人得到了快乐，还因为什么得到满足而快乐呢?5、丁丁高兴吗?为什么?丁丁是个什么样的孩子?　六、布置作业。请两位同学比赛朗读4、5两段，评读。指名发言。指名朗读相关段落，再评读。预设：帮助丁丁实现了愿望，让王奶奶看到了鲜花。生：向更多人展示了自己的美丽而感到快乐。板书设计：愿望——丁丁和牵牛花——实现　　尊敬长辈，孝敬老人。　　帮助别人，快乐自己。注：所有填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课题丁丁和牵牛花第2课时教学内容《丁丁和牵牛花》及课后生字。教学目标1、培养学生有感情地朗

6、读课文的能力。2、会写7个字，区别“足”与足字旁。3、充分调动学生的情感，发挥学生的想象，深切体会帮助别人，快乐自己的深刻含义。教学重点会写7个字，重点指导“足、路”两个字。教学难点充分调动学生的情感，发挥学生的想象，深切体会帮助别人，快乐自己的深刻含义。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、复习导入1、出示多媒体，生开火车读“牵牛花”后面的词语。2、谁还记得，《丁丁和牵牛花》这篇课文讲了一件什么事情？　二、再读课文，回顾课文　（一）自由读全文。　1、找一找文中有几个自然段？说说你是怎么找的？　2、指名读第一自然段，说说这一段有几句话？　3、读了这一自然段，你知道了什么？让

7、学生找到描写丁丁愿望的句子读一读。说说看，生开火车读“牵牛花”后面的词语。交流课文主要内容。自由读全文。找一找文中有几个自然段，说出自己是怎么找的。指名读第一自然段，说出这一段有几句话。读描写丁丁愿望的句子我们该用怎样的语气来读？　4、你会用“盼望”这个词语说句话吗？　5、学生根据自己的理解练读第一自然段。生：我盼望——————————。练读第一自然段。教师活动学生活动补充修订（二）自由练读二、三自然段，思考丁丁为实现自