【北师大版】一年级下册数学教案-5.4《拨箩卜》(1).doc

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1、第五单元加与减（二）《拔萝卜》教学设计教学目标1.在具体的情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加法的意义，发展解决简单实际问题的意识。2.探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，并能正确计算。3.认识竖式，学会用竖式进行加法运算。4.培养学生合作探究、交流的意识。教学重点1.能正确计算两位数加两位数（不进位）。2.认识竖式，学会用竖式进行加法运算。教学难点在具体的情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加法的意义，发展解决简单实际问题的意识。教具准备多媒体课件计数器小棒100根教学过程一、口算复习(拔萝卜)20+30=33+6=58-30=40+30=44+5

2、=72-60=50+40=77-2=23+50=60-30=92+4=13+80=二、借助情境，设疑激趣　　师：看到同学们在拨萝卜比赛中如此积极，兔妈妈为了调动小白兔和小灰兔的积极性，也提议让他们比赛拔萝卜，（板书课题：拔萝卜）请大家猜一猜，谁会赢？　　（设计意图当教师讲完童话故事，提出让学生猜猜谁可能会赢时，学生的情绪一下子由静静地倾听变为争先恐后地猜测，气氛一下子活跃起来，继而产生强烈想知道比赛结果的愿望，学习兴趣油然而生。）三、发现问题，提出问题　　师：从图中的信息你知道谁赢了吗？　　生1：我知道小白兔拔了36根萝卜，小灰兔拔了23根萝卜；小白兔拔的多，小灰兔拔得少。　　生2：我

3、知道小白兔比小灰兔拔得多，小灰兔比小白兔拔得少。生3：小灰兔拔得比小白兔少一些，小白兔比小灰兔拔得多一些。　　师：同学们观察的真认真，从图中一下子知道了这么多知识。那么，根据小白兔和小灰兔拔的萝卜的个数，你还能提出什么问题呢？　　生1：小白兔和小灰兔一共拔了多少个萝卜？　　生2：小白兔比小灰兔多拔多少个萝卜？　　生3：小灰兔比小白兔少拔多少个萝卜？　　生4：小灰兔再拔几个萝卜，就和小白兔同样多了？　生5：小白兔再给小灰兔几个萝卜，他俩就同样多了？　　师：这个问题不简单，你为什么会这样想？　　生5：因为灰兔妹妹力气小，拔得少，所以哥哥想把他的送给妹妹一些。这样，两人不就都可以得到书包了吗

4、？（教师表扬学生有爱心，并奖励友爱星和智慧星。）四、探索算法，解决问题　　师：同学们真能干，提出这么多数学问题。今天我们一起来解决第一个问题：“一共拔了多少个萝卜？”这个问题。要解答这个问题，怎样列式计算呢？　　生：36+23＝59（个）。（一部分学生直接说出计算结果。）　　师：算出得数的同学，现在用小棒或计数器验证一下自己的计算结果，其他同学探究自己36+23的结果，然后在小组内交流算法。　　(学生在全班汇报。)　　生1：我是心算的，想：个位上6+3是9，十位上3+2是5，合起来是59。　　生2：我是摆小棒的方法算的。（黑板上展示）　　生3：我用计数器算的。（上讲台演示）　　生4：我

5、用的连线法算的。　　生5：我是用数线图算的。　　师：谁还有不同的算法？今天我们学习一种新的算法：用竖式计算。　　（教师边板书竖式，边说计算过程。）　　写竖式时，相同数位要对齐。先写36，再在36下面写上23，并把加号写在23前面，写完后在下面画一条横线，再算6加3等于9，9要写在横线下面的个位上，十位上3加2等于5，5写在横线下的十位上，5个十和9个一合起来是59。　　师：大家知道为什么相同数位要对齐吗？　　生：因为6和3都表示几个一，2和3在十位上，都表示几个十，所以要对齐。师：用竖式计算是在我们用口算感到困难后，可以选择的一种较好的计算方法。在计算时，要注意两点：（1）相同数位对齐

6、，计算的结果要像排队一样，横线上的两个加数对齐，个位对个位，十位对十位，千万别站错队哟；（2）从个位加起，个位上的数算完后，再算十位上的数。加号要写在第二个加数前面。师：通过刚才的学习，同学们掌握这种方法了吗？现在老师出几道竖式计算题，同学们有没有信心试一试？（有）好，那就赶快来计算吧。每组一道题，做完举手。25＋71＝66＋13＝40＋49＝32＋54＝每组叫一名学生上台板演，全班集体订正。再次出示要点：相同数位要对齐，计算要从个位起。师：同学们竖式计算的方法掌握的非常好，老师也为你们感到自豪，忍不住想带着同学们到森林乐园去放松一下。请全体起立，跟老师一起跳舞蹈《拔萝卜》。师：同学们

7、的协调性非常棒，老师爱你们。五、巩固应用1.森林医生。师：看到大家表现这么出色，啄木鸟医生想聘请同学们当森林医生，但是有一个条件，就是看大家能不能帮这四棵生病的小树把病治好。通过考核我们就能当森林医生了，你们愿意吗？　　生：愿意。师：现在请大家观察课件中四棵小树，看看小树哪里生病了?我们一起比一比，看看谁的医术最高明，能把这四棵小树治好。学生通过考核，祝贺，恭喜学生。2.练习2，一共有多少只鹅？3.练习3，一共有多少棵白菜？六、小结师：今天这节