【北师大版】三年级下册语文教案-3.1小虾.doc

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1、《小  虾》教案设计教材分析：这是一篇描写小虾生活习性的文章。文章通过对“我”观察到的小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了“我”对小虾的喜爱之情。 学情分析：本课是训练学生学习观察的文章，培养学生观察的方法，是教学本课的重点。通过学习，要让学生了解到作者观察小虾的顺序和方法，体会作者对小虾的喜爱之情。 教法设计：根据教材的特色和中年级学生的心理特征，我在教学方法上拟定了以下教法：读中感悟教学法，让学生通过反复朗读从中感悟；多媒体辅助法，借助多媒体创设情境，拉近学生和教材中描述对象的距离，培养学生丰富的想象力。教学目标： 1

2、、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 通过学习，了解小虾的外形特点及生活习性。 3、 能抓住重点词句理解一段话，感受作者的喜爱之情。 4、 练习概括段落内容，积累并运用表示顺序的词语。 5、 激发学生细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物。 教学重点：学习作者观察小虾的顺序和方法。 教学难点：体会作者是如何表达对小虾的喜爱之情的。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、 （一）谜语激趣，导入新课。  1、课件出示谜语： 驼背老公公，胡须翘松松。 爬到锅台中，全身红彤彤。 2、 板书课题  小虾 3、 你对小虾有哪些了解？想深入了解吗？ 今天我们一起学

3、习《小虾》这一课。 （二）检查预习情况： 1、我会读这些生字新词（PPT展示生字、生词） 2、教师提醒某个易错的字或易错的音。如：逐  卵  甚 教师提问：课文每个自然段主要讲什么？ 提示：第1自然段写我有养小虾的条件。第2自然段写我开始养小虾。 第3自然段写小虾有趣。第4自然段写小虾脾气不好。 第5自然段写“我们”对小虾的细心照顾。 第6自然段写小虾的繁殖。 教师提问：通过读课文，你对小虾有哪些了解？ 提示：小虾的生长环境；小虾的外形特点；小虾和千年虾的区别；小虾有趣；小虾脾气不好；小虾的繁殖情况；作者喜欢小虾；作者对小虾能细致观察…… （三）学生质疑

4、，提示归纳： 小虾到底多有趣，小虾脾气到底有多不好？从哪些词句能看出来？ 让我们一起走进小虾的世界，深入探究一下吧！ 三、合作探究： 1、合作探究的内容： 小虾到底多有趣，脾气有多不好？各小组选择自己喜欢的一部分，抓住关键词句来体会，用“——”画出来。 2、合作探究小虾有趣的部分（第3自然段），重点解决的问题：（PPT展示） （1）讲了两层意思：（板书  吃东西  小心  吃饱后  悠闲） （2）表示顺序：先…… 然后…… 接着…… 又…… ，直到…… 才…… 表示动作：碰  后退  捧  游  追逐  紧贴   休息 表示情况：有的…… 有的…… 有的

5、…… 这样写好处：顺序清楚  生动  详细 （3）模仿这一段，用表示顺序的词“先…… 然后…… 接着…… 又…… ，直到…… 才…… ”说一段话。 （4）小虾吃饱后的三种表现，用“有的…… 有的…… 有的…… ”这个句式造句。 （5）师小结：作者按照一定的顺序，准确生动地写出了小虾吃食的样子和吃饱后的情况，写出了小虾的有趣。3、合作探究小虾脾气不好的部分，重点解决的问题（PPT展示）（第4自然段）：（1）小虾脾气不好表现在哪些方面？ （板书：受干扰  生气   打架时   猛烈） （2）小虾生气的词语有哪些，好在哪里？ 蹦  舞动  打起来 猛烈   一

6、张一张  一翘一翘  一突一突 （3）小虾的搏斗有多猛烈，你能想象出来吗？说给大家听。 师小结：既然小虾那么可爱，那么作者当然希望小虾们能够生活得快乐一些。作者是怎么做的呢？      4、合作探究文章结尾部分，重点解决的问题（PPT展示）（第5、6自然段）： （1）采金鱼草 、 拾石块放缸里 ——营造“家”的感觉（2）小虾们是不是真的很快乐？（我对小虾很关心，它们才会吃得好，玩得好，长得快，才会生出更多的虾。） 教师总结：作者为什么能把小虾写得这么可爱？ （亲自养虾，细心观察；爱虾，把虾当朋友；按总分写法，把小虾的特点写得很具体。） 四、拓展 1、课堂

7、小练笔 围绕中心句把意思写具体(任选一题)。  A、小白兔真可爱。  B、课间活动真热闹。C、小猪真有趣。  教师引导：只有认真观察，你写出的文章才能详细具体。准确恰当地运用词语，按照一定的顺序来写。要把感情体现出来，才能生动感人。 2、总结：同学们，不管是天上飞的，地上走的，还是水里游的，小动物都是我们的朋友，我们要像文中的小作者喜爱小虾那样，去关心保护它们，为他们创造一个安静舒适的生存环境，只有这样，我们才能和小动物和谐相处，谱写出动人的篇章。 五、课后作业：写一写自己喜欢的小动物    板书设计：                          

8、             吃食时    小心              有趣