【北师大版】三年级下册语文教案-3.1 小虾 教案 .doc

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1、教学内容 小虾教学课时两课时教学目标:1、正确、流利的朗读课文,使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动,体会作者的喜爱之情。2、能抓重点词语理解一段话,体会一段话是如何写具体的。3、了解课文内容,激发学生细致观察小动物的兴趣,教育学生要懂得爱护小动物。教学重点理解课文内容,激发学生仔细观察小动物的兴趣,使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动,体会作者的喜爱之情。难点:能抓重点词语理解一段话,体会一段话是如何写具体的。 学情分析:课文比较浅显易懂,以生为本,以读为本,以教会学生学习方法为目标,通过正

2、确、流利地朗读课文,使学生在读中理解词语,积累词语,体会小虾的特点,感悟作者喜爱之情。教学设计 教学过程  一、观察谈话、导入新课  二、初读课文,学习生字词   三、自学、整体感知  教师教学行为第一课时 1、同学们观察过小虾吗?谁能说一说你观察的小虾是什么样的?2、看了课件谁愿意来说一说作者是怎样观察小虾的?小虾有什么特点?1、教师板书生字的读音,请学生出来根据读音板书生字,并给生字组词。小虾积极透明迅速吃饱蹦出2、观察同学的板书,纠正板书的错误,指导生字的书写。3、开火车识记生字词。1、小声自由

3、读课文,看一看文中有几个自然段,都写了小虾的哪些特点?2、读课文后学生说说有关特点,板书:样子有趣、脾气不好学生学习行为   学生交流自己对小虾的认识情况学生看书自学生字, 观察同学的板书,指出错误之处。   全文共有六个自然段。写了小虾样子有趣、脾气不好的特点 四、了解小虾的外形特点:   一、复习导入 二、了解小虾的生活习性及各种有趣的活动。                五、学习课文第三部分,体会“我”对小虾的喜爱1、小虾是什么样儿的?2、学生回答理解“通体透明”。3、小结:通过刚才的学习,我们

4、学会了识别虾的种类了. 第二课时1、认读生字词,听写生字词。2、朗读全文。1、请同学们自由读第三自然段,看看有几句话?是围绕哪句话写的?怎样写具体的?画出相关语句。2、从画的这些语句中,你们体会到小虾的哪些方面十分有趣?(板书:吃食小心)3、找一找作者写小虾吃食小心时用了一哪些表顺序的词语,并用这些词语说一句话。4、指导读出小虾吃食小心的语气。5、小虾还有哪些方面有趣(板书:吃饱自在)作者用了三个“有的”把吃饱后的小虾写得悠闲自在。6、指导读出小虾吃饱后悠闲自在的语气。7、小虾脾气不好又会怎么样的?模

5、仿第三自然段的学习,分小组学习第四自然段内容。(1)、分小组学习。读文,看看有几句话?围绕哪句话写的?怎样写具体的?抓住好词句。(2)、分小组汇报自学情况(3)、表演受干扰的小虾。(4)、读出小虾生气的语气。小虾通体透明    1、认读生字词,听写生字词。 自由读第三自然段,思考问题。吃食小心 先—然后—接着—又—才 有的—有的—有的           指名发言,评论。   六、课外延伸,总结全文:    (5)、总结:小虾的确讨人喜欢,看着它吃食时的小心样和生气时的神态,真是可爱,本文的作者就怀着

6、对小虾无比喜爱,通过细致的观察和生动的描绘,形象地写出小虾有趣,脾气不好的特点。1、导言:如此可爱的小虾,作者是怎样照顾它们的?从课文哪些地方可以看出来?2、指导朗读课文第五自然段,读出“我”的喜爱之情。3、这些小虾在“我”的细心照顾下,有什么变化?5、有感情地朗读课文第六自然段。小结:今天我们学习了《小虾》这一课,作者笔下的小虾真是讨人喜爱,同学们也有自己喜欢的小动物,下面我们同桌相互说一说,你喜欢什么小动物?喜欢它的哪些特点呢?总结:神奇的大自然就是因为有了这些可爱的小生灵才更加美妙,更加富有生气

7、,大家应该爱护小动物,学会和它们友好相处,因为它们也是大自然中的一员。  (大虾生小虾)        布置作业:1、熟读课文,家长签名。2、抄写生字词。3、完成《导学导练》板书设计:吃食小心有趣吃饱自在 小虾可爱讨人喜欢爱干扰生气脾气不好与同伴搏斗猛烈

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