【人教版】四年级下册语文教案设计：22.古诗词三首.docx

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1、22古诗词三首学习目标①认识7个生字，会写8个生字.②能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗.③通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情.激发学生对祖国诗词的热爱之情.●重难点课前准备①查阅有关词的资料以及三位诗人的生平和创作情况.②课文插图.第一课时《乡村四月》《四时田园杂兴》●由题入手，弄清题意①板书课题.②自由读题，说说题意.“乡村四月”是指江南农村初夏的时节.③出示插图，观察感受.④简介诗人及背景.翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园

2、生活的诗篇.●反复诵读，弄懂诗意①教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面.②学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音.③指名朗读，相互学习，相互欣赏.④组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意.⑤全班交流，讲讲诗意.●品评朗读，感悟诗情①自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面.②逐句品评，交流感受.第一句主要写了江南水乡初夏时的景色.第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美.“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙.③想象画面，有感情地朗读.●背

3、诵，积累语言●自学《四时田园杂兴》①按照学习《乡村四月》的方法自学，画出自己不明白的地方.②小组内交流，教师指导点拨.③全班交流自学成果.④背诵.教学反思：第二课时《渔歌子》●激情导趣，理解课题①教师有感情地吟诵《渔歌子》，请同学们听一听，想一想：它和我们以前学过的古诗有什么区别？②你知道什么是词吗？教师简介：词初名曲、曲子、曲子词.也就是为曲所填的词.由于词的长短不一，还被称作长短句.这是与诗的不同之处.③你了解或背诵过词吗？试着背一背.●反复吟诵，理解词义①自由读词，练习读正确、读流利，注意“塞”“蓑

4、”的读音.②谁愿意读给大家听？说说你喜欢这首词吗？为什么？③默读词，画出词中描写的各种景物.④再读词，边读边画出词中难理解的词和句，先按照学习古诗的方法自己理解，解决不了的问题和同桌交流讨论.⑤全班交流：交流重点：斜风细雨中垂钓的人儿为什么不想回家？词中出现了哪些颜色？●指导朗读，想象画面①教师导语：雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静又充满活力.②教师范读，体会诗情画意.③学生练读，想象整体画面.④指名朗读，教师指导.⑤同桌互读，相互欣赏.●积累运用，拓展延伸①有感情地

5、背诵《渔歌子》.②背一背你喜欢的词.③默写两首古诗.教学反思：