【精品】小学音乐论文：刍议中小学音乐课堂教学_通用版.docx

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1、刍议中小学音乐课堂教学摘要：在中小学音乐课堂教学中，如何培养学生音乐兴趣，提高课堂教学质量是音乐教育家永恒不变的话题。在网络个体化的当代，本文讨论音乐与学生的个体发展，分析了传统音乐课堂的弊端，并进行了反思。详细地对中学音乐课堂教学中的教生的关系与教学手段进行了探讨。关键词：音乐教学课堂兴趣师生1音乐课与学生的个体发展音乐与人的终身成长、发展紧密相连，是辅助学生德智体美全面发展的重要内容之一，音乐课又是一门以审美体验为核心、以培养和提高学生的审美鉴赏能力、创造能力和文艺素质为目的，具有审美观念和审美情趣的学科，培养美的表现力，从学生的音乐认知规律出发，引导学生

2、主动参与，发现美、体验美、感受音乐美的情感，树立健康的态度观、生活观、价值观。教育本质上应该是民主的，只有民主的教育，才会有个性自我意识的觉醒，惟有自我意识的觉醒，才能有个性潜能的释放。教学只能根据学生的身心发展规律、个体差异、相对年龄段的共性和对音乐的自我感知，推动学生学习的巨大动力，充分发挥音乐自身的魅力。2传统音乐课堂的现状与反思任何学科教学的本质其实都是教师用教材来教，而不是教师单纯地去教教材。优美动听的流行音乐具有很强大的吸引力，学生对流行音乐有着一种天然的兴趣，传统的音乐教学过程中并没有利用学生这种对音乐的天性，去吸引和激发学生对音乐课的兴趣，而是

3、一味的照本宣科，把音乐课上成说教式的文化课。选择好音乐教材、教学手段和辅助性教具，特别要注重教材的思维性，延伸教材，用丰富多彩的教学方法与手段去创设意境，充分发挥音乐听觉的优势启发学生思维的积极性，借助各种各样的音乐艺术作品刺激学生的兴趣，激发学生的求知欲望，以直观感受去进一步强化学生的兴趣，并通过教育使学生受到影响，使学生保持主动参与音乐活动，积极配合音乐教学，能够使学生有激情的去融入学习。在具体教学中我们往往注重培养所谓人才，而忽略了学生个体学习过程的相对自由，正是因为这种相对自由的缺乏，使得学生喜欢音乐而又排斥音乐课堂，这并不是相互矛盾的，而是促使教师反

4、思、剖析、重塑自我音乐课堂创造个体自由的空间，适合他们心理期望的课堂形式，这样才达到教育培养人的目的，因此，激发学生对音乐的学习兴趣才是关键环节。传统教授音乐知识的方法对学生来说是枯燥、难记、并且容易忘记的。教师应该不断提供新的音乐教学内容来满足学生的求知欲望和好奇心，充分发挥学生的主动性，抓住学生喜欢表现自己的表现欲心理，鼓励学生主动参与课堂实践。针对学生的个别差异结合因材施教进行教学，教师要充分挖掘每位学生的潜能，让学生在整个学习过程中保持旺盛的学习精神，让学生在音乐课堂中感受音乐，体验音乐。音乐课堂教学要通过寓教于乐，以“情”感动学生心灵；以“趣”激发学

5、生学习冲动；以“美”愉悦学生身心。在音乐教育教学中，给学生一定的学习氛围，精心安排教学内容与练习空间，创建良好的学习环境，让学生在课堂上积极参与多听入境、多唱多练、多想善思、敢说敢评、甚至修改创编等。在音乐教育中，要从情感出发，根据学生实际情况进行教学，教学中以“趣”“活”“美”三个字为核心，教师要让学生勤于实践，明确教学目标，启发学生独立思考，培养良好的学习习惯，激发学生持之以恒学习的自觉性，教师根据学生的需求不断的创造尝试新的教学方法和教学内容，让学生在愉快的音乐课堂中成长。3激发学生学习音乐课兴趣的教学方法3.1民主和谐、融洽教学教师与学生合作，是一种启

6、发、一种帮助、更是一种人文关怀。教师真正转变教育观念，在课堂教学中做学生的合作者、帮助者、保护者，在与学生的合作中参与，在参与中与学生交流。教学的本质是交往，通过交往激活思维，使学生有效地获取新的知识和能力，平等的朋友关系为师生之间的交往预设了广阔的空间，惟有平等才能调动学生交流的积极性，有利于交流的流畅。此外，促进学生之间的交流，做学生之间交流的沟通者，使课堂成为交流的“沙龙”，从而使音乐教学的指向性、参与性和交流性的三个维度得到整合。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这既是一种学生学习方式的变革，更是一种教师教学方式的变革。和谐的师生关系首先要以人为本

7、，以学生为本，尊重学生、关心学生、与学生融洽相处，是音乐教学得以顺利进行的前提。作为学生学习的音乐知识的引领者，教师必须具有高尚的人格魅力，包括精神面貌、仪表衣着、学识魅力、唱功、对乐器的熟悉程度等，对学生一视同仁。让学生感受到教师的亲和力，这样学生才会亲近你，才会喜欢你的课堂，有利于学生对把音乐课堂产生初步的兴趣。教师是音乐教学的实施者，良好的言行对学生兴趣激发有着密切关系。教师的一举一动都会影响到学生听课情绪，通过教学语言行为的规范来增强学生的学习热情。有新颖的教学方法来引起学生的共鸣，学生渴望学习时对学生进行引导，学生就会被老师的热情和真诚所感染，引起学

8、习音乐的兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中