【精品】三年级上册英语教案：Module 4 Unit 1 I can run jump far. ∣外研社（一起）.docx

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1、Module4Unit1Icanrunjumpfar.◆教学目标本节课所处模块题材为Abilities,以体育运动为基本素材,使用“can”来谈论能力。本课是本模块第一课——情景对话课,教材通过主人公参加体育运动的情景引入新知和建构新知,以语言信息大量输入来促进语言输出。【知识目标】（1）学会听、读、说单词run,jump,ride,fast,high,far；（2）能运用句型：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.【能力目标】能通过所学的知识与实际生活联系进行英语交流。【情感目标】◆教学重难点◆采用多种活动途径，

2、培养学生学习英语的兴趣，培养学生积极地参与和主动学习，让学生爱上英语。【教学重点】学生能运用句型：Can you …… ?Yes, I can. / No, I can’t. 【教学难点】联系实际进行交际。◆课前准备◆Taperecorder,Multimedia◆教学过程教学过程Step1.Warm-up1.GreetingT:Goodmorningboysandgirls.     Ss:Goodmorning,MissWang.2.教师出示一张一个男孩打篮球的图片，与学生展开问答：   T：Whatistheboydoing?

3、   Ss:Heisplayingfootball.   T:Canheplaybasketball? 教师把“can”写在黑板上，告诉学生“can”的意思，引导学生回答：Yes,hecan.No,hecan’t.Step2.Preview任务呈现与课文导入   1.教师询问学生平时喜欢什么户外活动？鼓励学生开动脑筋，说出自己能够参与的运动项目名称。   2.教师通过回答后，向学生们简单地介绍：今天是周末，Sam, Daming,Amy和Lingling外出游玩。在欣赏过美丽的景色后，他们展开了一轮又一轮的比赛。   3.Havea

4、match   T:Icanrunfast.(师边说边做跑步的动作)Canyourunfast?Whowanttry?   Ss:Me.   T:Let’shaveamatch.(师生一起向前跑)   T:Good!Youcanrunfast.You’rethewinner.   由此引出课题并带学生读，教授新单词：“can”,“runfast”Step3.Presentation1.Listen,thenanswerthequestion.(出示提前准备好的问题后播放录音)Question1:WhereareSam,Daming,

5、Amy,andLingling?Question2:Whataretheydoing?Question3:Whocanjumphigh?Whocanjumpfar?Whocanridefast?2.Listenandpoint.(播放课文FLASH课件)3.LookandanswerT:Look,theycanrunfast.Canyourunfast?Ifyoucan,pleaseyousay“Ican”,Ifyoucan’t，pleaseyousay“Ican’t.S1:Yes,Ican.S2:No,Ican’t.T:Hecan

6、jumphigh.Canyoujumphigh?T:Shecanjumpfar.Canyoujumpfar?(学习词组：jumphigh、jumpfar注意用肢体语言辅助教学，强调jump的发音示范。）学习重点句型：Canyou…Yes,Ican.No,Ican’t.4.Listenandread.(跟读)5.Readthedialogues.(采取个别读，小组读，全班读等形式。)Step4.Practice1.Makesentencewith“Canyou…”（请两个学生到教师前面，A同学说明自己的能力并做出相应的动作。B如果会回

7、答并模仿相同的动作，如果不会就摇头，回答后回到座位上去。）例：A:Icanjumphigh.Canyou?   B:Yes,Ican./No,Ican’t.2.教师再多问学生几个问题：T:Canyousing?    Canyoudance?    Canyoutabletennis?    Canyoucount1to10?    Canyouswim?   Ss:…Step5.Summary总结本课所学内容。Step6.Homework1.用“Canyou…?”句型问你周围的同学。◆教学反思2.Listentotapethree

8、times.略。