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《Module 4 Unit 1 I can run jump far 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Module4Unit1Icanrunjumpfar教案一、教学目标 1、学习新单词：run fast jumphigh jumpfar ride 2、学习主要句型：Canyourunfast/jumphigh/ridefast? Yes,Ican./No,Ican’t. 3、用“can”谈论能力。二、教学重点新单词、主要句型。三、教学难点用新单词、主要句型说话。四、教学方法自主、合作、参与。五、教学过程A：热身复习 1、T:Goodmorningboysan
2、dgirls. Ss:Goodmorning,MsLiang. 2、教师出示一张一个男孩打篮球的图片，与学生展开问答： T：Whatistheboydoing? Ss:Heisplayingfootball. T:Canheplaybasketball? 教师把“can”写在黑板上，告诉学生“can”的意思，引导学生回答：Yes,hecan.No,hecan’t. 3、学生知道“can”的意思后，教师带领学生复习上节课学习的韵诗“Makeacake”。教师询问学生：
3、“Canyouchant?”得到学生的肯定回答后，老师播放伴奏录音，带领全班一起朗诵韵诗。B：任务呈现与课文导入 1、教师询问学生平时喜欢什么户外活动？鼓励学生开动脑筋，说出自己能够参与的运动项目名称。 2、教师通过回答后，向学生们简单地介绍：今天是周末，Sam, Daming,Amy和Lingling外出游玩。在欣赏过美丽的景色后，他们展开了一轮又一轮的比赛。 3、Haveamatch T:Icanrunfast.(师边说边做跑步的动作)Canyourunfast?Whowant
4、try? Ss:Me. T:Let’shaveamatch.(师生一起向前跑) T:Good!Youcanrunfast.You’rethewinner. 由此引出课题并带学生读，教授新单词：“can”,“runfast” 4、教师播放录音，请学生仔细看，试着理解故事内容。看过以后，请学生试着回答问题：WhereareSam、Daming、AmyandLingling?Whataretheydoing? 5、Lookandanswer T:Look,theyarerun
5、fast.Canyourunfast?Ifyoucan,pleaseyousay“Ican”,Ifyoucan’t,pleaseyousay“Ican’t”. S1:Yes,Ican. S2:No,Ican’t. T:Hecanjumphigh.Canyoujumphigh? T:Shecanjumpfar.Canyoujumpfar?(学习词组：jumphigh、jumpfar教师注意用肢体语言辅助教学，强调jump的发音示范。） 学习重点句型：Canyou…?
6、 Yes,Ican. No,Ican’t. 6、帮助学生在课文故事的基础上进一步了解“can”的用法（包括陈述句、疑问句和答语）。用“can”表达能力是本课的重点内容。 T:Lookandlistencarefully,thenanswerthesequestions. Whocanjumphigh? Whocanjumpfar? Whocanridefast?提问的同时出示卡片，教学新单词“ride”,及时做小结。教师再播放录音，学生再完整跟读一遍课文。 7
7、、Practise（趣味操练） a、Makesentencewith“Canyou…”（请两个学生到教师前面，A同学说明自己的能力并做出相应的动作。B如果会回答并模仿相同的动作，如果不会就摇头，回答后回到座位上去。）例：A:Icanjumphigh.Canyou? B:Yes,Ican./No,Ican’t. b、教师再多问学生几个问题： T:Canyousing? Canyoudance? Canyoutabletennis? Canyoucount
8、1to10? Canyouswim? Ss:… 8、趣味练习后，全班完成AB练习1 教师先引导学生讲述一下图片内容，然后再通过举例说明，让学生理解“can”在不同人称中的使用是相同的，例如：Icanrunfast.Shecanrunfast.六、Homework 1、Listentotapethreetimes. 2、Readthesentence. 3、用“Canyou…?”句型问你周围的同学。
