【冀教版】三年级下册数学：2.2乘法. 两位数乘两位数（进位）教学设计.doc

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1、两位数乘两位数（进位）的乘法◆教学内容教材16～17页两位数乘两位数（进位）的乘法◆教学目标知识与技能：掌握两位数乘两位数的笔算乘法，能正确进行竖式计算。过程与方法：结合计算浪费水的问题，经历自主尝试、学习两位数乘两位数（进位）的计算方法的过程。情感态度与价值观：了解我国水资源的情况以及日常生活中水的浪费现象。◆重、难点重点：能正确笔算竖式计算两位数乘两位数（进位）的乘法。难点：理解笔算算理，正确处理进位问题。◆教学准备教具准备：课件投影◆教学过程一、复习导入学新知识之前呢我们首先做两道题回顾一下我们之间所学的内容，把这两道题目完成一下。笔算下面各题。两个同学上来板演，其

2、他同学完成在验算本上。集体订正，两人口述计算过程。这节课我们继续探索两位数乘两位数的计算方法。板书课题：两位数乘两位数（进位）的乘法。二、探究新知1、课件出示例2.一个没有拧紧的水龙头，每天要白白流掉12千克水。照这样算，2个月要浪费多少千克水？（附3、4月份的月历表）①我们一起来读题。找出已知条件和问题。②使学生了解“2个月”的含义。两个月？每个月有多少天？③该怎样计算呢？④学生试做后同桌交流做法和想法，然后全班交流各种方法。方法一：先算31天浪费多少水。12×31=372（千克）再算30天浪费多少水。12×30=360（千克）2个月一共浪费多少水。372+360=73

3、2（千克）方法二：①、先算2个月一共有多少天。31+30=61（天）②、再算2个月一共浪费多少水。12×61=732（千克）我们来看看12×61是怎么笔算的。说一说你的计算过程。（12乘61，相同数位对齐，首先用1乘12得12，2与个位对齐；然后用6去乘12,2与十位对齐，最后将两次的积相加。）教师提出大头蛙的问题让学生说一说百位上的“7”是怎么算出来的。学生说的不到位的地方教师补充，帮助学生掌握进位的方法。哪位同学能给大家重复一下这道题的笔算步骤。(师板演)我们一起来总结一下笔算方法。用第二个因数每一位上的数去乘第一个因数，用哪一位上的数去乘，积的末尾就和那一位对齐，再

4、把两次相乘得的积相加，哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几。三、巩固新知我们一起做一道。改错题3个填方框3个竖式计算3个应用题1个四、课堂小结本节课你有哪些收获?做题时应该注意哪些问题？五、布置作业1、笔算乘法58×2369×5157×922、列式计算　　①13的30倍是多少？②23个17相加的和是多少？③最小的两位数与54的积是多少？3、王大伯运来一批蔬菜，其中大白菜有65千克，运来的冬瓜是大白菜的14倍，南瓜比冬瓜少128千克。运来的南瓜有多少千克？答案：1、1334，3519，5244。2、390，391，540。3、782千克。◆板书设计两位数乘两位数（进位）的乘

5、法方法一、12×31=372（千克）方法二、30×2=60（天）12×30=360（千克）12×60=720（天）372+360=732（千克）720+12=732（天）方法三、31+30=61（天）12×61=732（千克）12×61———1272————732答：这两个月要浪费732千克水。