【北师大版】一年级下册数学教案-数花生 .docx

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1、数花生教学目标：1、结合多种数数活动，会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。2、在多样化的数数活动中，培养发散思维能力，感受数数的乐趣。3、通过数数培养数感、感受位置。学情分析：在一年级上册的学习内容中，学生已经熟练的掌握了20以内的数数、比较及加减运算，对20以内数的组成也有了初步的认识。本节课把认数的范围扩展到100以内，是20以内数的扩展。本节课的关键是数数，通过眼、口、手、脑等多种感官使学生感知100以内的数。教学重点：建立100以内数的感念，正确数出100以内的数。教学难点：有规律地数数。教学准备

2、：课件、每人自带一小袋花生。教学过程：一、激情导入师：同学们，老师给大家出一道谜语，大家猜猜看。“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。谁知道啊？”某某同学你来猜一下。生：花生.（请三位同学说）师：是不是花生？生：是师：请同学们自己带的花生拿出来。同桌交流，比一比谁的花生多？那我们今天就来学习数花生。（揭示课题，板书数花生）师：数一数自己带的花生有多少？老师说一下数花生的要求：把花生轻轻倒在桌子上。不要散落在地上。师：我来请同学说一说，你是怎么数的？谁愿意分享呢？生：我是一个一个地数的。师：板书一个一个地数1、2、3、4、5…师：还有什

3、么办法？生：我是两个两个地数的。师：板书两个两个地数2、4、6、8、10…师：还有什么方法？生：我是五个五个地数的。师：板书五个五个地数5、10、15、20、25…师：还有什么方法？生：我是十个十个地数的。师：板书十个十个地数10、20、30、40、50…师和生一起读一遍板书。读一读二、数数互动师：哪位小朋友愿意起来数一数自己带的花生有多少个？你是怎么数的？生1：我是一个一个数的1、2、3、4、5…师：他数的好不好啊，大家给他点掌声。生2：我是两个两个数的2、4、6、8、10…师：你真棒，大家给他点掌声。生3：我是五个五个数的5、

4、10、15、20、25…师：真厉害，大家给他点掌声。生4：我是十个十个数的10、20、30、40、50…师：真聪明，大家给他鼓鼓掌。三、拍手游戏1、从35数到61.师和生一起拍手数。2、师强调39在添一个是多少？39再添一个又得到一个十，39的下一个数是40，49再添一个是多少?49再添一个是50,49后面的数十50。59？79？99？99后面是一百（明白几十九再添一个是下一个十，99后面是一百，为10个十是一百打下基础）四、巩固练习1、数字接龙老师说一下数字，你们说后面连续的五个数，看谁又对又快。师：23生：24、25、26、2

5、7、28、师：真棒！56生：57、58、59、60、61、师：77生：78、79、80、81、82、师：89生：90、91、92、93、94、师：95生：96、97、98、99、100、2、接力赛师：你们能按照老师的方法说出后面的三个数码？师：同学们仔细观察老师所给数的特点师：34、36、38生：40、42、44师：45、50、55生：60、65、70师：真厉害！20、30、40生：50、60、70五、课堂总结今天我们学习了数100以内数，大家回忆一下，数数的方法有哪些呢？一个个地数1、2、3、4、5、6、、、、两个两个地数2、4

6、、6、8、10、12、五个五个地数5、10、15、20、25、30、、、、十个十个数10、20、30、40、50、60、、、、六、布置作业23页练一练第4题和第5题