【北师大版】一年级下册数学教案-数学好玩《分扣子》.doc

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1、《数学好玩—分扣子》教学设计【教学内容】北师大版小学数学一年级下册数学好玩——分扣子【教材简析】　　　实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思考、表达。【教学目标】　　　1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。　　　2、经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。　　　3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。　　　4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和

2、方法等，发展自我反思能力。【教学重点、难点】教学重点：经历分类的过程，体验分类的结果。教学难点：体会分类的思想方法，培养初步的观察能力、比较能力和动手操作能力【教具、学具准备】课件、根据教材内容准备纸质扣子，每人一份。【教学过程】一、谜语导入，确定探究主题　　　1、兄弟几个人，各走各的门，谁要走错门，出来笑死人。（打一衣服饰品）“那我们今天就走入扣子的世界探索一些关于扣子的奥秘”（2、看一看（出示课件：扣子图）让学生仔细观察画面，说说自己的发现？（扣子形状不一样、扣眼数不一样）　　　2、想一想　　　引导学生想一想：这么多的纽扣，怎样才能一眼就能看出是什么样的纽扣。（把同样的放在一起；把纽扣

3、分一分……）　　　小结：同学们说得真好，把纽扣分一分就更清楚了，那今天我们就一起来分扣子。（板书：分扣子）　　　二、小组合作，自主动手分类过程（一）分扣子活动任务：按不同标准将扣子进行分类。　　1、议一议：组织学生讨论分类标准。　　讨论：你准备怎么分？与同桌交流。　　引导全班交流不同的分类标准。（按形状分；按扣眼数量分）　　教师在黑板上记录不同的分类标准。（板书：形状、扣眼个数）　　2、分一分　　小组合作要求：小组同学先选择一个标准进行分类，然后合作一起动手分一分。分完后，组内互相说一说是怎样分的。　　　汇报结果：观察分的结果看看有什么发现？（课件演示）(不同的分类标准下结果可能是不同的。

4、)（1）每种分法还能继续往下分吗？如果能再分下去，可以怎样分？（引导学生发现还可以再接着按不同的标准继续分）（2）继续分一分（3）小组汇报。　　请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手分扣子。教师记录分扣子的过程。　　　板书：形状→扣眼的个数扣眼的个数→形状　　3、想一想，小结　　（1）比较两次分类，你有什么发现？　　　小结：按照“形状→扣眼的个数”分类和按照“扣眼的个数→形状”的顺序进行分类，结果一样。（2）提出问题：想一想，按照不同标准分下面的扣子，一直分下去，结果一样吗？（出示课件）讨论：可以按怎样的标准和顺序分类。　　①想一想分类的顺序，小组内两人说一说。　　②用

5、课件出示6种分类顺序　　从形状开始分：形状→颜色→扣眼个数　　　　　　　　　　形状→扣眼个数→颜色　　从扣眼个数开始分：扣眼个数→形状→颜色　　扣眼个数→颜色→形状　　从颜色开始分：颜色→扣眼个数→形状　　颜色→形状→扣眼个数　　（3）根据刚才的经验猜想结果是否一样。　　（4）全班分工，按不同分法分一分，看结果和猜想的是否一样。　　　　教师巡回观察、指导。（5）通过课件展示学生在6种不同分类顺序下的分类结果，进一步感受结果的一致性。（6）老师知道你们还有很多的不同的分类方法，请同学们在课后试一试，回家告诉自己的爸爸妈妈！三、数学生活化展示生活中的关于分类的图片，（比如柜台的货物，图书馆的书

6、籍等等）“那孩子们你们自己想一想在我们的生活中哪些地方运用了分类的知识呢？”四、自我评价。（１）通过今天分扣子，你有什么收获吗？还有什么问题？（２）填写“自我评价单”，同组两人互相说一说，互相鼓励一下。　　　小结：同学们的收获真不少。生活中我们有很多地方要用到分类。回家后，请同学们用你学会的分类方法，动手把自己的书桌整理一下。　　　板书设计：分扣子形状→扣眼数扣眼数→形状颜色→形状→扣眼数形状→颜色→扣眼数