【北师大版】五年级下册数学教学设计-3.1 分数乘法一 分数乘整数.doc

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1、分数乘法（一）——分数乘整数教学设计课例教学内容：分数乘整数教学目标：1、经历分数乘法计算方法的探索过程，理解分数乘法的意义，体验直观模型与“转化”思想的运用。2、掌握整数乘以分数的计算方法，能够熟练准确的计算整数乘以分数。教学重点：引导学生探索并掌握分数乘整数的计算方法，并能正确计算。教学难点：掌握分数乘整数的计算方法教具准备：多媒体课件教学过程一、复习（20以内的加减法）1、把加法算式用乘法表示5+5+5+5+5=（）×（）1.5+1.5+1.5+1.5=（）×（）2、的分数单位是（）它有几个这样的分数单位。二、新授（一）谈话引入新课出示课本情境图例1个占整张纸条的，3个占整

2、张纸条的几分之几？2、学生自主探索，解决问题。（1）指名列出算式，教师板书。3×或×3（2）学生小组探索算法，集体交流。（3）展示算法。①++==②结合实际让学生对二种算法进行方法的选择。3、课件出示教材第22页第二部分。2个是多少？学生自己尝试解决，全班交流。①+=②×2=+==4、巩固练习:×32×学生自已尝试计算，让两个学生上台展示其方法，全班校对。教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。三提高训练四、全课总结。怎样计算分数与整数相乘？五、作业布置1、完成课本第45页第1、2题的习题。六、板书设计分数乘法（整数乘分数）1个占整张纸条的

3、，3个占整张纸条的几分之几？①++==②教学反思：分数乘整数这节课，我觉得主要解决的是二个方面的问题：（1）分数乘整数的意义；（2）分数乘整数的计算法则。让学生熟练掌握以上学习内容，是今后学习分数除法和分数混合运算的重要基础。本节课，我自己比较满意的地方有以下几点：一、尝试计算。自主探究新知，理解算理。借助同分母分数加法，自主探索分数和整数相乘的计算方法。由于分数和整数相乘可以转化成几个相同加数连加的算式，因此，例1放手让学生尝试计算，着重让学生说一说计算的思考过程。二、练习设计具有针对性，多样性，激励性，生活性。在本环节学生的技能得到了巩固和提升，特别是两个常见的填空题引发学生

4、自我反思、自我完善计算方法，已达到算法的自主优化。但是练习的梯度不够以后课堂中设计要注意。