【北师大版】五年级下册数学教案-2.3 包装的学问.doc

《【北师大版】五年级下册数学教案-2.3 包装的学问.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题包装的学问教学内容：北师大版五年级数学下册第82页——第83页。教学目标：知识与技能：了解不同的包装方法，利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后其表面积最小的最优策略。体验策略的多样化，发展优化思想。过程与方法：发展动手操作能力和空间想象观念，培养积极思考、探究规律的能力，能用不同的方法解决简单的实际问题。体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。情感、态度与价值观：了解包装的学问在生活中的应用，体会数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。渗透节约意识。教学重点、难点重点：利用表面积等

2、有关知识，探究多个相同长方体叠放最节省包装纸的包装方法。难点：理解最节省包装纸的道理，探索最节省的包装策略。教学整体设计：出示图片引出课题——合作探究学习新知——实践应用拓展提高教育资源：多媒体课件长方体盒子若干教学过程一、出示图片，引出课题。课件出示图片，学生欣赏。师：这是一组包装精美的商品。它们看上去漂亮吗？生：漂亮!师：你们看这些包装，有的雍容华贵、有的清新淡雅、有的安全可靠、有的便于携带，一个个都令人赏心悦目。看来包装的确也是门学问，那么这节课我们就一起来研究包装中与我们数学有关的学问。板书课题

3、：包装的学问二、合作探究，学习新知。出示活动一：最近，我有一位朋友要过生日，我特意为她准备了一份礼物。（出示礼品）可是，我觉得这个包装盒太普通了，老师想用漂亮的包装纸把它包装一下，请你们帮老师算一算至少需要多大面积的包装纸？（接口处不计）（1）学生尝试计算。（2）汇报交流，展示结果。通过计算，至少需要多大面积的包装纸？你是怎样算出来的？生1：……生2：……还有和他不同的意见吗？出示活动二：包装两个这样的盒子你会怎样包装？怎样包装用的包装纸最少？.1.学生以小组为单位，拿出备好的长方体，摆一摆，看看能有几

4、种包装方案。2.汇报结果。生1生2生33.课件出示三中包装方案。4.猜一猜。（1）.请你猜一猜以上三种包装方案那一种所用的包装纸最少？生1：…….为什么？把你的想法说给大家听听。师:还有不同的意见吗？（2）.课件展示5.计算验证通过刚才的猜想，大家一致认为第1种方案最节省包装纸。但猜想毕竟是猜想，事实是不是这样呢？下面请大家动手算一下这三种包装所用的包装纸分别是多少？a.明确每种包装的长、宽、高分别是多少厘米。b.分组计算。c.汇报结果。生1生2生3出示活动三三个完全相同的盒子包装成一包，怎样包才能节约

5、包装纸？（接口处不计）（1）学生独立思考。（2）汇报结果：学生得出：重合四个大面时最节省包装纸。三、实践应用，拓展提高。研究四个盒子的包装问题出示问题：为了迎接世园会的到来，西安某所小学手工小组的同学制作了“秦岭四宝”想把它送给世园会…..请同学们做小小设计师，将4个包成一包，怎样包更节省包装纸呢？（1）学生活动。（2）汇报设计方案。（个别学生上台展示）重点讨论两种方案：（3）教师小结。四、总结全课。学习了本节课，你有哪些收获？板书设计：包装的学问重合的面积越大表面积越小节约