【北师大版】五年级下册数学教案-6.2 确定位置二(2).doc

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1、确定位置（二）教学设计———北师大版五年级数学下册一、学习目标1、通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的实际应用，进一步了解确定物体位置的方法。2、结合具体情景，能根据平面图确定图中任意两地的相对位置,感受数学与日常生活的密切联系。3、培养空间概念及动手动脑的能力。二、重难点重点：通过解决生活中的实际问题，体会位置知识在生活中的应用，进一步了解确定物体位置的方法。难点：绘制位置示意图，描述行走路线。三、教学准备课件、直尺、量角器四、教学过程（一）质疑导入1、我们学习了关于位置和方向的哪些知识？（学

2、生小组交流）2、揭示课题：今天我们来运用确定位置的知识解决实际问题。（师板书：确定位置（二）（二）探究新知1、情境介绍师先呈现教材中的情境图，学生说一说情境中讲了一件什么事。2、提出问题：“想一想，画一画，大本营在大鸣山的什么位置？”（因为学生已经有了利用方向和距离两个条件确定物体位置的经验，所以鼓励学生独立思考解决此问题，然后组织交流。）（1）学生独立思考，解决问题。（2）同桌间讨论、交流。（交流时，师关注学生不同解决问题的思路，针对救援方法的可行性进行谈论，让学生明白确定一个物体的位置需要方向和

3、距离两个条件。）（3）汇报展示。（4）师适当进行安全方面的教育。3、下图是数学迷画的，你能看懂吗？说一说大本营的位置。（1）师呈现数学迷确定大本营位置的方法。让学生在独立思考的基础上，再同桌间交流自己对数学迷利用数对确定大本营位置方法的理解。（2）说一说如何用数对表示大本营的位置（4,4）（第4行，第4列），并尝试用自己的语言描述大本营的位置。（3）说一说如何用数对表示宝塔、小清山的位置。4、小结：根据平面图确定图中任意两地的相对位置的方法。（在对比中体会确定物体位置方法的多样性）（三）巩固练习1、

4、完成“练一练”第1题。学生独立思考自主完成题目，然后进行交流。师关注学生不同的表达方法。2、完成“练一练”第2题。要让学生结合具体情景，用自己的语言叙述如何确定物体的位置。注意：456路公共汽车从商场到火车站与从火车站到商场行驶的路线正好相反。3、完成“练一练”第3题。师组织学生测量后，再填写。角度测量中允许有一定的误差。（不要超过2°）（四）课堂小结这节课你有什么收获？和大家分享一下。（五）作业布置（见学案）（六）板书确定位置（二）要确定一个物体的位置，必须具备的要素：观测点+方向+角度+距离20

5、16-5-19