【北师大版】五年级下册数学教案-有趣的测量 .doc

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1、《有趣的测量》教案教学目标1、结合具体活动情况，经历测量石块体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法。2、在实践与探索过程中，尝试用多种方法解决实验问题。3、在观察、操作中，发展学生空间观念。教学重点探索不规则物体体积的测量方法。教学难点[来源:学

2、科

3、网Z

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6、K]尝试用多种方法解决实际问题。教具准备量杯，石块教学过程一、创设情境，引入新课1、回顾长方体和正方体的计算2、同学们听说过《乌鸦喝水》的故事吗？乌鸦是怎么喝到水的？3、出示石块学生观察石块。师问：如何测量石块的体积？生想一想，如何测量石块的体积。（学生试、猜测量方法）3、以小组为单位，先制定测量

7、方案，再实际测量，能直接用公式吗？不能怎么办？板书课题：有趣的测量二、进行实验[来源:学§科§网]（一）采用淘气的方法进行实验1、出示一盛有不满水的长方体容器。师生讨论可以怎样测量出石块的体积。2、按照讨论的结果师操作：将石块放入盛有水的长方体容器里。（或课件演示）3、学生测量出容器的底面长、宽和高分别是多少。4、放入石块前水高10cm，放入石块后水面高15cm。石块的体积是多少？师板书：15×10×（15－10）＝750（）＝7.5（）5、小结：放入石块后水面升高的体积就是石块的体积。（二）实验二：溢出水的体积即石块体积的方法1、除了刚才用求升高水的体积的方法，

8、还可以用什么方法来石块的体积呢？学生讨论，交流。[来源:学科网]2、小组内操作实验。（放入石块前，容器里的水是满的，放入石块后，溢出的水在水槽中，倒入量杯里，有多少毫升，就是石块的体积。）（三）小结：今天我们一起探讨了测量不规则物体的体积方法，谁能说一说有哪些方法？在测量时我们应该注意什么？（注意：在测量时水要没过物体）三、巩固练习[来源:Zxxk.Com]课本47页“练一练”的1、2题。板书设计有趣的测量15×10×（15－10）＝750（cm³）[来源:Zxxk.Com]＝7.5（cm³）