【北师大版】四年级下册数学教案-5.1 用字母表示数(4).doc

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1、第五单元认识方程----《用字母表示数》学习目标：1、结合具体情境，会用字母表示数和数量关系。2、经历探索用字母表示数的过程，体会用字母表示数的必要性，发展抽象概括能力，渗透函数思想。教学重点：会用字母表示数量关系学习过程。教学难点：理解含有字母的式子的意义。教法：自主探究法、发现法。学法：同桌合作学习教学准备：多媒体课件、活动单、评价字母卡、评价语言条教学课时：1课时教学过程：一、课前引入师：今天很高兴与同学们一起上课，首先我们来听一段好的歌曲1、欣赏歌曲《superstar》好听吗？（好听）知道它是谁演唱的吗它是由S.H.E演唱的，这是一个演唱组合，这个演唱组合的名字是由3个人的

2、英文名字的第1个字母组合而成的。过渡：在我们的生活中有很多地方用到了字母，让我们来一起看一看（课件出示字母标志）2、认识生活中用字母表示的标志。过渡：字母真是太神奇了，它可以把长长的意思很装简单的表示出来，在我们的数学里面字母也占有很重要的位，今天老师和同学们一起来学习《字母表示数》3、板出课题：《字母表示数》二、新授（一）探索字母表示数（任何一个自然数）过渡：春天到了，池塘里的青蛙也活跃了起来，现在就让我们一起去数一数1、课件展示1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴3只青蛙3张嘴，还能数吗（能），下面我们就来玩一个数青蛙的游戏2、游戏：唱儿歌比赛要求：在规定的时间内看谁唱的最多？（老师点

3、击秒钟声音。）3、学生谈感受（你唱了几句？这么数有什么感觉？如果请你这么数下去会怎么样？那你有什么办法用一句话将儿歌唱完呢？）只青蛙张嘴。4、学生完成活动单一，并汇报结果。5、引导学生分析探讨为什么前后的2个字母一样呢那字母n可以表示哪些数呢？能不能表示小数？（不能）能不能表示数（不能）同学们说得真好！那字母还可以表示什么呢？（二）探索字母表示数量关系老师知大部分同学的年龄是10岁，那你们想不想知道老师的年龄呢？（想）那你们猜一猜（生猜）老师告诉你，我比你们大26岁，那我多大了（36岁）1、用字母表示年龄（差与和的数量关系）（1）引导板书同学的年龄和教师的年龄（2）学生完成活动单二：

4、用字母表示同学和老师的年龄同学的年龄老师的年龄（3）学生汇报，教师分析总结。（4）理解人的年龄是有限制的，因此这个地方的字母表示的数也是有限制的。（这个地方的字母可以表示小数分数、整数）2、用字母表示三角形个数与棒数的关系（倍数关系）（1）课件三角形的个数与棒数（2）学生完成活动单三：三角形个数与棒数的关系三角形的个数小棒个数（3）学生汇报，教师分析总结（4）自学小知识，理解在含有字母的乘法算式中，乘号可以用小圆点代替，也可不省略不写，当省略不写时，数字要写在字母的前面。（5）及时跟踪练习三、巩固强化练习1、完成用字母表示《数青蛙》儿歌的后半句。（1）课件展示儿歌（2）完成活动单四青

5、蛙张嘴，眼睛条腿2、游戏“你问我答”（1）课件展示：一个篮球80元，一个足球元。（2）、游戏“你问我答”要求：2人一组，一个提问题，一个回答。（3）、汇报。四、联系生活，对学生进行思想教育让学生聆听有关“爱因斯坦的数学故事”五、小结通过本课，你学习了什么？又学会了什么六、师生评价自己每位学生用A（非常满意）、B（比较满意）、C（基本满意，但有点遗憾）来评价自己，并说说为什么这样评价。板书设计：字母表示数同学的年龄老师的年龄026127（1+26）228（2+26）nn+26b-26b