【北师大版】六年级下册语文教案-3.3《别董大》.docx

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1、《别董大》教学设计教学目标：1、借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解古诗的大概意思。2、在读中感悟诗歌的内容，体悟重点诗句的情味，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。3、在送别主题古诗的对比参读中，初步感受借景抒情的表达方式，明了送别诗之间的内在联系。教学重点：品味语言，理解古诗大意，读中悟情。教学难点：体会作者面对人生困境时，激励董大的思想感情。一、谈话引入1、孩子们,你们有和亲人、朋友分别的经历吗？谈谈你当时的感受。2、我们唐朝著名的诗人高适也是怀着同样的心情告别了他的好朋友，于是留下了这首诗读：——题

2、目（齐读题目）二、读诗题，知作者1、读了题目，你知道了什么？（课件显示题目）预设:根据学生的回答引出——送别诗（教师谈话:学会抓住题眼，有助于我们解诗意）2、那么对于高适、董大你了解多少呢？课前老师布置了同学们搜集了有关资料，大家说一说。（关于排行，可视学生的回答引到王维的《送元二使安西》）关于董大，介绍到琴艺高超时，引入赞美他的琴艺的诗句（课件显示）3、教师语言过渡到诗题（可是当时盛行胡乐，他只擅长古琴，也就是说不流行了，他备受冷落，于是愤然离开京城，此时，他的好朋友高适赶来送他，于是留下了这首诗）读题——（读题目，读出别的味道）三、

3、读诗句，解诗意，悟诗情1、初读诗歌（下面让我们一起走进别时的情景吧。）要求：自由读，读准字音，读通诗句。（1）、抽读（2）、生字“曛”教学，（字音，字义）（3）、老师也想读一读（教师范读，范读之后请学生评价）（4）、过渡：同学们，想把诗句读的有感情就必须理解诗句的意思，体会诗句所表达的思想感情。2、再读诗句（1）你们平时也积累了不少学习古诗的方法，来说一说你打算用什么方法来学习这首古诗?（2）请你用你最拿手的方法自己读读这首诗，读后交流看你读懂了什么?（理解诗的大意）A、学生自由读B、汇报3、理解诗句（1）、你们觉得这首古诗里哪个字最能

4、体现这种别时的亲情？（愁）生：愁（板书：愁）师;读愁（2）、这是一个怎样的“愁”字，同学们诗读百遍其义自现，请再读这首诗，想想诗里哪种景物最能体现这离愁别绪，自己想想，也可以小组交流。A、学生读诗B、学生交流C、学生汇报根据学生的汇报适时课件出示1、2行诗。C、同学们理解的真好，此时，董大看到黄云是愁，看到白日是愁，听到北风是愁，看到雁是愁，看到雪也是愁，都是愁啊！（课件显示1、2行诗）这样的画面带给你什么样的感受呢？请用一个词来形容一下。（学生回答后到黑板上板书）这两句诗让你感到——（读学生刚才的板书）让我们把这感觉融入到诗句里，读—

5、—1、2行诗D、诗人节别时的景，抒发了别时的愁情，这是借景抒情（板书）（3）、同学们，眼前凄凉的境遇是董大的一愁，他还愁什么？学生思考并汇报交流预设：1、能力没有人赏识2、没有知己没有朋友师：他愁前路无知己，这是？愁。那么，前路指的仅仅是前去的道路吗？指的是什么？师：知己又指的是什么呢？（4）、此时此景，就要和知己分别了，再想想自己，前途一片迷茫，有缘相见，互诉衷肠，他会对董大说些什么或做些什么呢？学生汇报交流（5）、按理，高适此刻应该以酒相送，或是挥泪洒别，但是却写下了这样的诗句——（课件显示3、4行诗）生：读诗句师：你怎样理解这两行

6、诗？（学生汇报）你从这句诗里体会到了什么？（学生汇报）那么,这里的“识”指的是什么？“君”又指什么？那么“莫愁前路无知己”董大你那么有才华，高适在对他说这句话时他会以怎样的语气来说呢？（开导、劝慰、鼓励语气）（课件显示）（6）、就在高适这么坚定的鼓励董大时，他当时是处在什么样的一个境遇里？看，这是高适在另一首《别董大》中写下的诗句——（课件显示）教师范读师：就这首诗的理解说说高适当时的境遇。我们通过这首诗的背景资料了解到当时他也正在逆境中不得志，可以说和董大是同是天涯沦落人，但是在这首送别诗中，他却开朗胸襟、豪放的语气把临别赠言说的是慷

7、慨激昂、振振有词，所以我们相信他在说这句话时不仅在鼓励友人，更在激励自己。（以自信、乐观、坚定的语气读）读——3、4行诗（课件显示）（板书“愁”）（7）那么同学们，此时，如果你就是董大，看到、听到朋友的乐观态度，感受友人浓浓的真情，此时，再看看这别时的景，这黄云，这白日，这雁、这雪，这原本凄凉的景，似乎在陪友人警醒，现在他的内心会有一个怎样的感受或想法？（学生汇报）师:云，总会重见光明的。4、董大这么有才华，在友人的劝离下他重新振作起来终于找到了自己的一条人生大道——（课件显示）——董大别后的变化资料5、同学们，生活中我们难免会遇到失意

8、的事情，那么在你们自己遇到困难遇到挫折的时候让我们自己对自己说——3、4行诗（课件显示）学到这里，我们再回过头来看课题（读课题）看板书：别去的是——（学生读一个老师擦一个）。写板书:留下的是什么？（板书：乐